Тема 9. Специфика научного познания

План

1.Формы, уровни, структура научного познания.

2.Рациональное и иррациональное. Ценность научной рациональности.

3.Роль науки в развитии цивилизации.

Источники и литература

1.Алексеев П.В.,Панин А.В. Философия: Учебник для вузов.- М., 1996, С.288-309.

2.Введение в философию: Учебние для вузов в 2-х ч.,Ч.2.- М., 1989, с. 372-385,398-406.

3.Степин В.С.,Горохов В.Г.,Розов М.А. Философия науки и техники - Учебное пособие для вузов.- М., 1995, С.14-41, 285-289.

Методические рекомендации

Специфика научного познания раскрывается в его структуре. Рассмотрите прежде всего, такиеэлементы структуры научного познания как эмпирический и теоретический уровень - критерии их различения, достоинства и недостатки непользуемых методов и форм, ихединство в познавательной деятельности человека. Оцените значение таких форм теоретического познания как проблема-гипотеза-теория. Охарактеризуйте основания научного знания, обеспечивающие егоцелостность, идеалы и нормы научного знания, научную картину мира, философские основания науки.

При обсуждении второго и третьего вопросов раскройте содержание понятий рациональное и иррациональное, обсудите соотношение между ними. Охарактеризуйте роль иррационализма XIX в. (А.Шопенгауэр, С.Кьеркегор, Ф.Ницше и др.) в развитии теории познания и его крайние проявления в постмодернизме. Покажите ценность научной рациональности и значение науки в развитии цивилизации.

Доклады и рефераты

1. Проблема критериев научности.

2. Роль философии в научном исследовании.

3. Структура научной теории и ее основные функции.

Тема 10. Учение о развитии

План

1.Классическая диалектика и современное философское учение о развитии.

2.Принцип противоречия и его методологическая роль в научном

познании.

3.Диалектика отрицания отрицания.

Источники и литература

1. Введение в философию: Учебник для вузов в 2-х частях. ч.2 -

М.,1989,с.100,164-170.

2. Ильенков Э.В. Философия и культура.- М., 1991, С.118-121.

3. Ленин В.И. Философские тетради. К вопросу о диалектике //ПСС, Т.29, С.316-322.

4. Маркс К. Капитал. Т.1 - Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. - Т.23 - 1960, с.43-50.

5. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. - Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.20, 1961, с.137-146.

Методические рекомендации

Подготовку к семинарному занятию следует начать с работы Ленина "К вопросу о диалектике". Здесь раскрывается содержание первого вопроса. Ленин говорит о двух концепциях развития и надо показать чем они отличаются друг от друга, как по-разному объясняют причину движения, его характер и направление.

Готовясь к ответу на второй вопрос семинара, посмотрите соответствующий раздел учебника и конспект лекции, чтобы уяснить основные компоненты диалектического противоречия: единое, противоречие, противоположность, опосредующее звено, "свое другое". Затем откройте первый том "Капитала" К.Маркса и посмотрите как он анализирует противоречие потребительной и меновой стоимости, принявшей форму товара. Найдите у Маркса уже известные вам компоненты диалектического противоречия. По тому же принципу готовится ответ по теме "Отрицание отрицания", только образцом диалектического анализа является рекомендованный отрывок работы Энгельса "Анти-Дюринг".

Доклады и рефераты.

1. Метафизика как инобытие диалектики.

2. Пределы диалектики.

3. Революционная консервативность диалектики.