- •Україна
- •Історія україни
- •Модульна структура курсу на засадах Європейської
- •Кредитно-трансферної системи (ects):
- •Практичний порадник для самостійної роботи студентів
- •І. Загальні положення
- •Іі. Модульно-рейтингова система організації навчання та оцінювання знань з дисципліни „історія україни”
- •2.1. Розрахунок рейтингу з дисципліни “історія україни” з урахуванням модульного навчання та рейтингового контролю знань
- •Рейтингові оцінки із змістових модулів з дисципліни історія України
- •2.2. Контроль знань та умінь студента з дисципліни
- •Ііі. Навчально-методичне забезпечення змістових модулів з дисципліни
- •Модульна структура дисципліни
- •Модуль 1. Стародавня та середньовічна історія україни Основний зміст модуля
- •Основні поняття для засвоєння
- •Основні терміни для засвоєння з і модуля
- •Основні дати для засвоєння з і модуля
- •Проблеми, що виносяться на контрольну роботу, тестування, колоквіум під час аудиторних занять для самостійної роботи і самоконтролю знань студента з і модуля
- •Теми курсу, рекомендовані до самостійної роботи студентів під керівництвом викладача з і модуля
- •2. Розвиток української державності в період середньовіччя (др. Пол. Хііі – перша пол. Хіv ст.)
- •Тематика рефератів для студентів денної форми навчання з і модуля
- •Модуль 2. Нова історія україни Основний зміст модуля
- •Основні поняття для засвоєння
- •Основні терміни для засвоєння
- •Основні дати для засвоєння
- •Проблеми, що виносяться на контрольну роботу, тестування, колоквіум під час аудиторних занять, для самостійної роботи і самоконтролю знань студента з іі модуля
- •Теми курсу, рекомендовані до самостійної роботи студентів під керівництвом викладача з іі модуля
- •3.Литовсько-польська доба в історії українського народу.
- •Тестові завдання для самостійної роботи студента під керівництвом викладача з теми “Литовсько-польська доба в історії України”
- •5. Українське національне відродження.
- •Київський університет; м. Савич;
- •Тематика рефератів для студентів денної форми навчання з іі модуля
- •Модуль 3. Новітня історія україни ( 1914 - 1945 рр.) Основний зміст модуля
- •Основні поняття для засвоєння
- •3.3. Основні терміни для засвоєння
- •Основні дати для засвоєння
- •Проблеми, що виносяться на контрольну роботу, тестування, колоквіум під час аудиторних занять для самостійної роботи і самоконтролю знань студентів з ііі модуля
- •Теми, що виносяться на самостійну роботу студента під керівництвом викладача з ііі модуля
- •6. Західноукраїнські землі в 20-30-х рр. Хх ст.
- •Тестові завдання для самостійної роботи студента під керівництвом викладача з теми
- •Тематика рефератів для студентів денної форми навчання з ііі модуля
- •Модуль 4. Новітня історія україни (1945 –2005 рр.) Основний зміст модуля
- •Основні поняття для засвоєння
- •4.3. Основні терміни для засвоєння
- •Основні дати для засвоєння
- •Проблеми, що виносяться на тестування, колоквіум під час аудиторних занять, для самостійної роботи і самоконтролю знань студентів з іv модуля.
- •Теми, що виносяться на самостійну роботу студента під керівництвом викладача
- •1. Соціально-економічні та політичні процеси в Україні в др. Пол. 50-х - кінці 80-х рр. Хх ст.
- •Тестові завдання для самостійної роботи студента під керівництвом викладача з теми
- •Тематика рефератів для студентів денної форми навчання з іv модуля
- •Іменний покажчик громадсько-політичних діячів
Тестові завдання для самостійної роботи студента під керівництвом викладача з теми
“Соціально-економічні та політичні процеси в Україні в др. пол. 50-х - кінці 80-х рр. ХХ ст.”
В Україні рішення ХХ з’їзду КПРС щодо засудження “культу особи Сталіна”:
а) зустріли з розумінням і одностайно підтримали як члени КПУ, так і широкі верстви населення;
б) більшість населення сприйняла з ентузіазмом і надією, лише частина КПУ холодно поставилася до процесу десталінізації і чинила йому опір;
в) були сприйняті насторожено, з недовірою і нерозумінням, скоріше як провокація, мета якої – виявити ненадійні, з точки зору комуністів, елементи;
г) більшість населення зайняла вичікувальну позицію.
Серед репресованих жителів України реабілітації в 1956 – 1959 рр. не підлягали:
а) жертви політичних процесів 20 – 30-х років;
б) західноукраїнське населення, депортоване за співпрацю з нацистами та українськими націоналістами;
в) функціонери КПРС;
г) політичні в’язні, засуджені за 54 статтею Карного кодексу СРСР за зраду державних інтересів.
Наприкінці 50-х – в середині 60-х років ХХ ст. зовнішньополітична діяльність УРСР:
а) мала незалежний і самостійний характер, сприяла розбудові миролюбних відносин між країнами з різними політичними режимами;
б) цілковито залежала від політичного курсу СРСР, який продовжував політику „холодної війни” з капіталістичними країнами;
в) цілковито залежала від офіційного зовнішньополітичного курсу СРСР, який ґрунтувався на принципі мирного співіснування країн з різним соціальним ладом;
г) зовнішньополітичні функції УРСР передано Союзові, в наслідок чого були ліквідовані представництва республіки у міжнародних організаціях, в т.ч. в ООН та РЕВ.
Які переваги господарству України дав впроваджений у 1957 р. територіальний принцип управління народним господарством СРСР (порівняно з галузевим):
а) сприяв зростанню економічної самостійності республік в питаннях управління народним господарством, давав змогу ефективніше використовувати кошти на впровадження досягнень науково-технічного прогресу;
б) сприяв подальшій централізації управління народним господарством, що давало змогу ефективніше використовувати та перерозподіляти кошти на розвиток промисловості та сільського господарства; скоротив терміни впроваджень науково-технічного прогресу у виробництво;
в) сприяв поглибленню регіональної спеціалізації промислового і сільськогосподарського виробництва, що давало змогу зосередити зусилля на розвиткові пріоритетних галузей;
г) сприяв переходу від адміністративних до економічних методів управління народним господарством.
Відзначте характерні для періоду “відлиги” явища та події:
а) введення 8-річного навчання;
б) часткова політична реабілітація;
в) натуральна оплата праці колгоспників;
г) здійснення 7-річного плану;
д) низькі темпи житлового будівництва.
Політика реформ в аграрному комплексі, здійснена радянським урядом у 1959-1964 рр.:
а) загострила кризу сільськогосподарського виробництва в республіці, призвела до остаточного розвалу колгоспно-радгоспної системи;
б) сприяла зрушенням в сільськогосподарському виробництві України на краще;
в) сприяла зростанню продуктивності сільськогосподарського виробництва в десятки разів, що сприяло остаточному зникненню дефіциту продуктів харчування;
г) мала непослідовний та волюнтаристський характер, що в підсумку негативно вплинуло на стан сільськогосподарського виробництва в Україні, призвело до виникнення дефіциту продуктів харчування.
Наприкінці 50-х – у середині 60-х рр. ХХ ст. основну частину українського експорту становила:
а) продукція сільського господарства;
б) науково-технічні розробки українських вчених;
в) сировинні ресурси;
г) продукція українського машинобудування.
Які події, факти відносяться до сталінського періоду (А), а які — до хрущовського (Б)?
зменшення податків з колгоспників;
голод в Україні;
пуск у СРСР першої у світі атомної електростанції;
операція “Вісла”;
діяльність А. Мельникова на посаді першого секретаря ЦК КП(б)У;
створення організації Варшавського договору;
закон про виселення осіб, “що ведуть паразитичний спосіб життя”;
початок політичної реабілітації.
Основними програмними положеннями українських дисидентських організацій УРСС, УНК, УНФ та інших кінця 50-х – середини 60-х років ХХ ст. були:
а) вимога реалізації мирним шляхом конституційного права УРСР на вихід зі складу СРСР, продовження вдосконалення соціалістичного ладу в УРСР;
б) збройна боротьба за вихід України зі складу СРСР, відмова від соціалістичної ідеології, демократизація суспільного життя в УРСР;
в) повноцінна реалізація федеративних прав УРСР у складі СРСР, відродження національної культури, ліквідація диктатури КПРС, перехід влади до Рад народних депутатів;
г) боротьба за відродження української православної автокефальної церкви.
В Україні учасниками дисидентського руху в основному були:
а) представники творчої інтелігенції; в) селяни;
б) робітники; г) вихідці з номенклатурних кіл.
Відзначте факти, що відносяться до біографії П. Шелеста:
а) написав книгу “Україна наша радянська”;
б) залишив посаду першого секретаря ЦК КПУ за станом здоров’я;
в) зайняв посаду першого секретаря ЦК КПУ після відставки М. Хрущова;
г) відстоював інтереси УРСР у деяких сферах.
У 1985 – 1987 рр. радянське керівництво здійснило низку заходів з метою оздоровлення суспільно–політичних відносин в СРСР, зокрема і в Україні, а саме:
а) удосконалювалася робота адміністративно-бюрократичного апарату держави, каральних органів КДБ та УВС, вносилися зміни у карний кодекс з метою підвищення відповідальності за корупцію, порушення дисципліни, пияцтво тощо;
б) була відмінена стаття 6 Конституції СРСР про „керівну та спрямовуючу роль КПРС у житті радянського суспільства”;
в) реабілітовані політв’язні, проведена чистка кадрів партапарату;
г) вводилися демократичні засади виборів та переобрання партійних і державних керівників, а також керівників промислових підприємств.