- •Федеральное агентство по образованию
- •Основы медицинских знаний
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню усвоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •4.Содержание курса
- •Тема 6. Вредные привычки, их роль в формировании здоровья. Злоупотребление психоактивными веществами
- •Раздел 3. Понятие о неотложных состояниях
- •Тема 7. Неотложные состояния в клинике заболеваний сердечно-сосудистой системы
- •Тема 8. Неотложные состояния в клинике заболеваний органов дыхания
- •Тема 9. Неотложные состояния при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Острые пищевые отравления
- •Тема 10. Неотложные состояния при эндокринных заболеваниях
- •Тема 11. Неотложные состояния при аллергических заболеваниях
- •Тема 20. Роль образовательных учреждений в профилактике нарушений репродуктивного здоровья школьников
- •Раздел 3. Понятие о неотложных состояниях
- •Тема 7. Неотложные состояния в клинике заболеваний сердечно-сосудистой системы
- •Тема 8. Неотложные состояния в клинике заболеваний органов дыхания
- •Тема 9. Неотложные состояния при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Острые пищевые отравления
- •Тема 10. Неотложные состояния при эндокринных заболеваниях
- •Тема 11. Неотложные состояния при аллергических заболеваниях
- •Тема 12. Заболевания мочевыделительной системы и их профилактика
- •Тема 13. Принципы лекарственной помощи
- •Тема 15. Детский травматизм. Первая помощь при травмах и меры профилактики
- •Тема 16. Основные приемы сердечно-легочной реанимации
- •Раздел 4. Основы микробиологии эпидемиологии и иммунологии
- •Тема 18 Основные группы инфекционных заболеваний и их профилактика
- •Раздел 5. Роль школы и семьи в сохранении здоровья детей
- •Тема 20. Роль образовательных учреждений в профилактике нарушений репродуктивного здоровья школьников
- •Тема 21. Профилактика болезней, передающихся половым путем в подростковом возрасте
- •Тема 22. Значение наследственности в развитии некоторых физических и психических нарушений у детей и подростков
- •Тема 23. Роль государственных и негосударственных учреждений и организаций в сохранении здоровья детей и подростков
- •Тема 19. Основные факторы риска развития форм патологий у школьников. Роль учителя и значение организации учебного процесса в профилактике этих заболеваний
- •6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Темы рефератов
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Список литературы
- •7.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3. Методические указания студентам
- •Задания для самостоятельной работы (ситуационные задачи)
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Вопросы к зачету (экзамену)
2.Требования к уровню усвоения дисциплины
В соответствии с ГОС ВПО в результате изучения дисциплины специалист должен иметь представление о:
причинах возникновения соматических и инфекционных заболеваний;
неотложных состояниях, причинах и факторах, их вызывающих;
принципах, средствах, методах и способах профилактики различных заболеваний;
закономерностях, составляющих основу здоровья человека;
знать:
нормы физиологических показателей организма;
основные понятия здоровья, болезни, здорового образа жизни, виды здоровья и их характеристику;
наиболее распространенные заболевания и причины их возникновения и методы профилактики;
причины развития неотложных состояний, их проявления и мероприятия неотложной помощи;
основополагающие принципы здорового образа жизни, педагогические средства его формирования у учащихся;
уметь:
применять субъективные и объективные показатели для оценки индивидуального здоровья;
давать оценку факторам в условиях школьной и внешкольной среды, оказывающим негативное влияние на здоровье как отдельного учащегося, так и на здоровье всего коллектива, исключать или снижать их влияние;
создавать оптимальные условия учебного процесса, способствующие сохранению здоровья учащихся;
использовать некоторые методы и средства оказания первой медицинской помощи при возникновении неотложных состояний в клинике аллергических заболеваний, при эпилептическом припадке, при поражении органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, травмах;
применять методические приемы и педагогические технологии с целью формирования, сохранения и укрепления здоровья.
3.Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
|
Вид учебной работы |
Количество часов по специальностям | ||
|
050102 «Биология», 050201 «Математика», 050301 «Русский язык и литература», 050302 «Родной язык и литература», 050303 «Иностранный язык», 050401 «История», 050403 «Культурология», 050502 «Технология и предпринимательство», 050703 «Дошкольная педагогика и психология», 050708 «Педагогика и методика начального образования», 050715 «Логопедия», 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология», 050207 «Физическая культура» |
050601 «Музыкальное образование» |
050711 «Социальная педагогика» | |
|
№ семестров |
1, 2, 3, 4, 5, 6 |
1 |
5 |
|
Аудиторные занятия: |
36 |
20 |
54 |
|
лекции |
16 |
10 |
26 |
|
практические и семинарские занятия |
20 |
10 |
28 |
|
Самостоятельная работа |
36 |
20 |
54 |
|
Всего часов на дисциплину |
72 |
40 |
108 |
|
Текущий контроль |
контр. работа, защита реферата |
контр. работа, защита реферата |
контр. работа, защита реферата |
|
Промежуточный контроль |
зачет, экзамен |
зачет |
экзамен |
Форма обучения заочная
|
Вид учебной работы |
Количество часов по специальностям | |||||||
|
|
050102 «Биолог-ия» |
050201 «Матема-тика» |
050301 «Русский язык и литерату-ра» |
050401 «История» 050403 «Культу-рология» |
050601 «Музыкальное образова-ние» |
050703 «Дошк. пед и псих.», 050715 «Логопе-дия», 050717 «Спец. дошк. пед. и псих.» |
050711 «Соц. педаго-гика» |
050708 «Педаго-гика и методи-ка началь-ного образо-вания» |
|
№ семестров |
1 |
2 |
4 |
10 |
5 |
1 |
|
1 |
|
Аудиторные занятия: |
10 |
8 |
8 |
12 |
6 |
10 |
10 |
6 |
|
лекции |
10 |
8 |
4 |
10 |
6 |
6 |
10 |
4 |
|
практические и семинарские занятия |
- |
- |
4 |
2 |
- |
4 |
|
2 |
|
Самостоятель-ная работа |
62 |
64 |
64 |
60 |
66 |
62 |
62 |
66 |
|
Всего часов на дисциплину |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
|
Промежуточный контроль |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
экз. |
зачет |