6.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин

Электронные ресурсы

Белянин В.П. Психолингвистика www.koob.ru/belyanin/psiholingvistika_belyanin - 16k

Величковский Б.М.. Когнитивная наука. Т.1http://kosilova.textdriven.com/narod/studia4/velichkovsky/velichkovsky.htm

Величковский Б.М. Когнитивная наука. Т.2 kosilova.textdriven.com/narod/studia4/velichkovsky2/velichkovsky2.htm

«Вопросы психолингвистики» №№ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

// www.iling-ran.ru/index.php?part=616 - 17k

Демьянков В.З. Психолингвистика. www.infolex.ru/Cs19.html - 22k

Залевская А.А. Введение в психолингвистику kosilova.textdriven.com/narod/studia/zalevskaya.htm - 301k

Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика: теория речевой деятельности. — М., 2006 // litres.ru/pages/biblio_book/?art=170695 - 97k

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. // readall.ru/lib_page_readall_99173.html - 39k

Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. Перевод   с   английского Е. И. Негневицкой/ Под общей редакцией и с предисловием доктора филологических наук А. А. Леонтьева. - М.: Прогресс, 1976. - 336 с pedlib.ru/Books/3/0009/3_0009-1.shtml - 12k.

Дистанционный курс по нейролингвистике // http://www.genling.nw.ru/Staff/Chernigo/Minerva/index.html

Персональный сайт Е.И. Горошко// http://www.textology.ru/goroshko/index.html

Персональный сайт Н.В. Лозовской. На пути к модели текста (из публ. Л.В.Сахарного и А.С. Штерн) http://lozovska.narod.ru/businessakarnypubl.htmlhttp

Персональный сайт Н.В.Лозовской. Петербургская психолингвистическая школа http: lozovska.narod.ru/sakharny.html

Персональный сайт Т.В. Черниговской // www.genling.nw.ru/person/Chernigovskaya.htm - 75k -

Электронная библиотека

psyberia.ru/work/lingva

6.3.Методические указания студентам

Текущий контроль качества усвоения знаний осуществляется в форме устных опросов на практических занятиях, оценки выполнения практических работ.

Итоговая аттестация предполагает контрольную работу и зачет, включающий проверку теоретических знаний по дисциплине.

Литература для конспектирования:

1. Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собрание сочинений, т. 2. — М., 1982

2. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации.— М., 1982

3. Лурия А.Р. Язык и сознание. — М., 1979

4. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1969

5. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Языковая система и речевая деятельность. — Л., 2007

6. Якобсон Р.О Лингвистические типы афазии // Избранные работы. — М, с.,287-300

7. Якобсон Р.О Звуковые законы  детского языка и их место в общей фонологии // Избранные работы. — М,105-115

8. Якобсон Р.О. Мозг и язык // Избранные работы. — М., "Прогресс",1985, с.270-286

 

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Теория речевой деятельности

1. Предмет и задачи психолингвистики. Отличие психолингвистики от лингвистики и психологии.

2. Динамика определения предмета психолингвистики.

3. Методика ассоциативного эксперимента.

4. Методика прямого толкования.

5. Методика семантического дифференциала.

6. Методика дополнения и заканчивания предложения.

7. Методика классификации.

8. Связь психолингвистики с теорией коммуникации. Коммуникативная способность и коммуникативная компетенция.

9. Связь психолингвистики с психологией.

10. Взаимосвязь языка и мышления. Л.С.Выготский и Дж. Брунер о мышлении и речи.

11. Генерализация и категоризация. Категория и ее структура у детей. Роль лексикона в формировании категории.

12. Связь психолингвистики с нейролингвистикой. Функциональная межполушарная асимметрия мозга и речевых функций. Когнитивные стили обработки речевой информации.

13. Связь психолингвистики с нейролингвистикой. Динамическая локализация ВПФ и афазия.

14. Лингвистические истоки отечественной психолингвистики. Работа Л.В.Щербы « О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании».

15. Язык и его структура: уровни, единицы и отношения.

16. Фонема и морфема как единицы лингвистического анализа и их психологическая реальность.

17. Слово как единица сознания. Объектовное и субъективное значение слова. Семантическое и ассоциативное поле.

18. Языковая способность и ее структура. Языковая способность, языковая компетентность. Речевая способность и речевая компетентность. Взаимосвязь между языковой, речевой и коммуникативной компетенцией.

19. Р.Якобсон о функциях речи.

20. Вербальная и невербальная коммуникация. Соотношения вербальной и невербальной речи. Невербальные средства общения в норме и патологии.

21. Устная и письменная речь; их соотношение.

22. Детская речь как речь разговорная. Особенности детской диалогической и монологической речи.

23. Эгоцентрическая речь как промежуточная форма между внешней и внутренней речью. Дискуссия Л.С.Выготского и Ж.Пиаже.

24. Внутренняя речь. Представления о внутренней речи Л.С.Выготского , Н.И.Жинкина, П.Я.Гальперина, А.А.Леонтьева.

25. Общая характеристика деятельности (А.Н.Леонтьев). Место речевой деятельности в системе деятельностей. Методологические принципы теории речевой деятельности: целенаправленность и мотивированность; эвристичность; вероятностное прогнозирование; иерархическая организация.

26. Иерархическая организация деятельности по С.Л.Рубинштейну и Н.И.Бернштейну.

27. Порождение речи (Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, И.А.Зимняя и др.) Уровни порождения речи в модели порождения речи Т.В.Ахутиной. Возможные сбои в процессе порождения речи

28. Восприятие речи (А.Р.Лурия, И.А.Зимняя, Л.Р. Зиндер и А.С. Штерн, В.Б.Касевич и др.). Аспекты восприятия речи. Две стратегии восприятия речи.

29. Единицы восприятия: фонема, слово (словоформа и лексема), предложение, ключевые слова. Возможные сбои в процессе восприятия

30. Смысловое восприятие речи. Глубина восприятия речи. Роль позиции реципиента в процессе восприятия речи