- •Риторика
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •4. Содержание курса
- •6. Тематика докладов или рефератов
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •7.3. Методические указания студентам
- •7.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Итоговый тест по курсу «Риторика»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра методики начального обучения
Риторика
Учебно-методический комплекс курса
Специальность 050703 – «Дошкольная педагогика и психология»
Специальность 050715 – «Логопедия»
Специальность 050707 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
Пермь
ПГПУ
2009
УДК
ББК Ш
Р
Рецензент:
кандидат филологических наук, доцент кафедры методики начального обучения Пермского государственного педагогического университета М.В. Богачева
Авторы-составители: канд. филол.наук, ст. преп. Ю.В. Зверева,
канд. филол.наук, доц. Н.А. Линк
Риторика: учеб.-метод. комплекс курса. Специальности 050703 – «Дошкольная педагогика и психология», 050715 – «Логопедия», 050707 – «Педагогика и методика дошкольного образования» / авт.-сост. Ю.В. Зверева, Н.А. Линк; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2009. – 21 с.
Учебно-методический комплекс курса «Риторика» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионально образования по специальностям «Дошкольная педагогика и психология», «Логопедия». Дисциплина входит в национально-региональный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин по данным специальностям и является обязательной для изучения. Издание позволяет изучать риторику в рамках данного курса самостоятельно.
Адресовано студентам педагогических вузов и преподавателям риторики и других лингвистических дисциплин.
УДК
ББК Ш
Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета
Зверева Ю.В., Линк Н.А., составление, 2008
ГОУ ВПО «Пермский государственный
педагогический университет», 2009
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
I. Рабочая программа дисциплины ………………………………………………
Цели и задачи изучения дисциплин
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
Содержание курса
Темы практических и семинарских занятий
Тематика рефератов и контрольных работ
Учебно-методическое обеспечение
Литература
7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины ,
7.3. Методические указания студентам
7.4. Методические рекомендации для преподавателя
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
I. Рабочая программа дисциплины
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Курс риторики отвечает современным тенденциям преподавания речеведческих дисциплин и имеет целью формирование речевой компетенции студента. Востребованность риторики связана с осознанием важности речевого развития человека в формировании личности, способной к самовыражению и самореализации. Задачи курса можно сформулировать следующим образом: 1) сформировать у студентов представление о риторике как одной из речеведческих дисциплин, 2) помочь научиться анализировать любой риторический текст (устный и письменный), видеть его структуру, определять задачу и сверхзадачу, находить тезис и аргументы, определять этическую позицию автора, 3) пользуясь деятельностными технологиями, сформировать и закрепить риторические навыки, необходимые для изобретения собственного текста в тех жанрах, которые, по мнению личности, актуальны для ее профессиональной и непрофессиональной деятельности, 4) помочь выбрать оптимальные способы преподнесения текста аудитории, 5) помочь грамотно оценить свой успех и неуспех (опыт рефлексии), 6) помочь личности студента самореализоваться, раскрыть свой интеллектуальный потенциал, 7) воспитать ощущение русского языка, его стилистических и выразительных возможностей; воспитать вкус, благопристойность и хороший тон, которые проявляются в общении с другими людьми.