Занятие 2. Развитие речевого общения и формирования навыков разговорной речи у детей младшего дошкольного возраста

Форма занятия: собеседование.

Материал к зачету: представить тезисы-карты авторских работ.

Вопросы для обсуждения:

1. Разговорная (диалогическая) речь как важнейшее условие развития контекстной речи у детей дошкольного возраста.

2. Особенности общения детей на первом году жизни, содержание и методика.

3. Особенности и задачи развития разговорной речи у детей 2-го года жизни.

4. Основные методические требования к содержанию и руководству разговора­ми детей в разных возрастных группах детского сада.

5. Типичные ошибки в практике работы детских учреждений по развитию разговорной речи детей. Пути устранения ошибок.

Задание:

1. Выделить материал к обсуждению вопросов плана.

2. Указать усложнения в содержании и приемах руководства разговорной речью детей по возрастным группам на материале «Программы воспитания в детском саду» (1986), статей, отражающих опыт работы воспитателя.

Список литературы основной:

1. Лямина Г.М., Кононова И. Развитие речи. Подготовительные этапы // Дошкольное воспитание. – 1969. – № 7; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 34.

2. Островская Л.Ф. Развитие речи детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 1962. – № 2; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 45.

дополнительный:

1. Аксарина Н.М. Воспитание речи детей раннего возраста. М., 1964.

2. Петрова В.А. Занятия по развитию речи с детьми до 3 лет. М., 1970.

3. Попова М.И. Особенности речевого общения и речевого развития детей раннего возраста в дошкольных учреждениях // Вопросы педагогики раннего возраста / Под ред. Н.М. Аксариной, Е.И. Радиной. М., 1964.

Занятие 3. Обучение пересказыванию литературных текстов

Форма занятия: сравнительный анализ методических подходов к проблеме.

Материал к зачету: представить карту-схему сравнительного анализа работ.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности мыслительной деятельности ребенка при пересказе. Значение пересказа для развития мышления и речи детей.

2. Требования к отбору текстов для пересказов в разных возрастных группах.

3. Приемы обучения пересказыванию.

4. Требования к пересказыванию детей разных возрастных групп детского сада.

Задание: выделить материал к обсуждению вопросов.

Список литературы:

1. Гурович Л.М. Пересказ как прием активизации умственной деятельности на занятии // Дошкольное воспитание. – 1973. – № 4; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 76.

2. Дементьева А.М. Обучение пересказыванию в средней группе. М., 1960.

3. Пеньевская Л.Н. Рассказывание детей как средство обучения связной речи // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 16; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 155.

Занятие 4. Просмотр и анализ занятия по обучению рассказыванию в детском саду

Форма занятия: лабораторное занятие.

Материал к зачету: представить тетрадь анализа лабораторного занятия.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение творческого рассказывания в развитии речи дошкольников.

2. Виды творческого рассказывания.

3. Современные подходы к творческому рассказыванию.

Задание:

1. Сделать фотозапись занятия по форме:

Деятельность воспитателя	Деятельность детей (речь)	Реакция детей

Проанализировать по пунктам:

1. Подготовка к занятию

• программные задачи, связь с другими видами деятельности.

2. Соответствие материала, занятию возрастным, умственным и речевым особенностям развития.

3. Воспитания характеристики занятия (умственное, нравственное, эстетическое воспитание).

4. Структура занятия, части, цепь каждой части.

5. Эмоциональное формирование занятия владения навыками, умением, интерес к занятию.

6. Оптимальное содержание коллективных и индивидуальных форм работы.

7. Правильная организация занятия.

8. Связь материала с последующей работой.

9. Проанализировать детские рассказы по показателям:

• самостоятельность;

• целенаправленность;

• композиционная целостность;

• художественная выразительность.

Список литературы:

1. Ворошнина Л.В. Роль мотивационных установок в обучении рассказыванию детей 5-го года жизни // Воспитание общественной направленности развития детей дошкольного возраста. Пермь, 1990; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 67.

2. Николаичева А. Воспитатель рассказывает // Дошкольное воспитание. 1976. № 5; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 140.