Тема 10. Организация и методика проведения спортивных упражнений с детьми дошкольного возраста.

Задачи изучения темы:

1. Расширять представления студентов об общей характеристике спортивных упражнений, видах, их специфической роли в развитии и воспитании дошкольника.

2. Формировать представление о зимних спортивных упражнениях: ходьбе на лыжах, беге на коньках, скольжении по ледяным дорожкам, катании на санках.

3. Углублять представления о летних спортивных упражнениях: катании на велосипеде, спортроллере, самокате; о характеристике, своеобразии передвижения; о необходимых условиях, методике обучения дошкольников в разных возрастных группах.

4. Развивать навыки работы в группах.

5. Развивать навыки выдвижения и отстаивания суждений.

Форма отчетности: доклады организации обучения детей зимним и летним спортивным движениям (Характеристика, своеобразие передвижения. Необходимые условия. Методика обучения дошкольников в разных возрастных группах, организация детей, приемы обучения, предупреждение и исправление ошибок, дозировка физической нагрузки, усложнение заданий, страховка и предупреждение травм. Правила катания. Уход за инвентарем, санитарно-гигиенические требования к организации занятий).

Форма организации: дискуссия в группе.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Проведите анализ результативности Вашего доклада по критериям:

   1. теоретическая значимость проделанной работы;

   2. практическая значимость работы;

   3. соответствие полученных результатов ожидаемым;

   4. сложности в процессе составления доклада;

   5. причина указанных сложностей.

Литература:

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду / Э. Й. Адашкявичене.– М.: Просвещение, 1992.

2. Волошина Л.Н. Программа «Играйте на здоровье и ее технология применения в ДОУ» / Л. Н. Волошина, Т. Н. Курилова // Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет : учеб.-метод. пос.– Гном и Д, 2004.– 112 с.

3. Гришин В.Г. Малыши открывают спорт / В. Г. Гришин, Н. Ф. Осипов.– М.: Педагогика, 1975.

4. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга детей / М. М. Кольцова.– М., 1992.

5. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду / М. А. Рунова.– М., 2000.

6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э. Я. Степаненкова.– М., 2001.

7. Филлипова С.О. Методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста / С. О. Филлипова.– СПб., 2007.

8. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников / В. Н. Шебеко, Н. Н. Ермак, В. А. Шишкина.– М., 1996.

9. Юрко Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста / Г. П. Юрко.– М., 1978.

10. Другая литература по выбору студентов.

Тема 11. Двигательный режим. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях.

Задачи изучения темы:

1. Расширять представления студентов о необходимости рационального двигательного режима для полноценного физического, умственного развития ребенка, укрепления здоровья детей.

2. Развивать навыки применения многообразных форм работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях и учета их взаимосвязи.

3. Развивать умение анализировать вариативные модели двигательного режима в ДОУ.

Форма отчетности: конспекты первоисточников, таблица.

Форма организации: дискуссия в группе.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Сформулируйте выводы о необходимости рационального двигательного режима для полноценного физического, умственного развития ребенка, укрепления здоровья детей, об объеме, интенсивности, длительности физических нагрузок в течение дня.

2. Соотнесите выводы с основными научными положениями о психомоторном развитии детей дошкольного возраста.

3. Оформите свои суждения в виде таблицы.

Таблица «Формы физического воспитания дошкольников»

Формы организации физ.воспитания	Цели и задачи организации физ.вос.	Содержание физ. воспитания
физкультурные занятия
утренняя гимнастика
физкультурные минутки
гимнастика после сна
индивидуальная работа и занятия с подгруппами
активный отдых: (каникулы, дни здоровья, туристические прогулки, праздники, развлечения, самостоятельная двигательная деятельность )
спортивные секции

Литература:

1. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга детей / М. М. Кольцова.– М., 1992.

2. Кудрявцев В.Т. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст) : программно-методическое пособие / В. Т. Кудрявцев, Б. Б. Егоров.– М., 2000.

3. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду / М. А. Рунова.– М., 2000.

4. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э. Я. Степаненкова.– М., 2001.

5. Филлипова С.О. Методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста / С. О. Филлипова.– СПб., 2007.

6. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников / В. Н. Шебеко, Н. Н. Ермак, В. А. Шишкина.– М., 1996.

7. Юрко Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста / Г. П. Юрко.– М., 1978.

8. Другая литература по выбору студентов.