- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 2:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 3:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 4:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тестовые задания к занятию № I
- •Занятие II.
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 2:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тестовые задания к занятию №II
- •5*- Цаг аат асс тга ттг ата гса -3*
- •5*- Цаг аат аст гат тга таг са -3*
- •Занятие III. Хромосомные болезни и синдромы.
- •Тема 1: мутации как основа наследственной патологии.
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 2:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тестовые задания к занятию №III
- •Тема 1:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 2:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 3:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 4:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 5:массовая диагностика наследственных болезней и врожденных пороков развития.
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тема 6: доимплантационная и пренатальная диагностика.
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
- •Тестовые задания к занятию №IV
Тема 1:
ЗНАЧЕНИЕ НАСЛЕДСТВЕННОЙ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ
В ОБЩЕЙ ПАТОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА.
I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1. Значение наследственной предрасположенности в общей патологии человека.
2. Понятие «наследственной предрасположенности».
3. Роль генотипа и среды в проявлении признаков.
4. Особенности распространения генов предрасположения и встречаемость болезней в семьях.
5. Механизмы реализации наследственной предрасположенности.
II. Целевые задачи:
|
Студент должен знать:
1. Многообразие взаимоотношений наследственности и среды в развитии любых видов патологии ; 2. Роль наследственности и средовых факторов в возникновении широко распространенной патологии неинфекционной этиологии; 3. Понятие «наследственной предрасположенности»; 4. Взаимодействие генетической предрасположенности и специфических условий среды в развитии заболеваний; 5. Особенности распространения генов предрасположения и встречаемость болезней в семьях; 6. Частные и общие механизмы реализации наследственной предрасположенности. |
Список рекомендуемой литературы.
Основная:
1. Бочков Н.П. Клиническая генетика, 2-е изд. М.: Геотар-Мед, 2001 - 2004.
2. Гинтер Е.К. Медицинская генетика, - М.: Медицина, 2003.
3. Материалы лекций № 3, 4, 5.
4. Информационные материалы по теме: «Хромосомные болезни».
Дополнительная:
1. С.Г.Варсанова, Ю.Б.Юров, В.Н.Чернышов «Хромосомные синдромы и аномалии», г.Ростов-на-Дону, изд.РГМУ, 1999.
2. Вахарловский В.Г., Романенко О.П., Горбунова В.Н. Генетика в практике врача педиатра. Руководство для врачей, Санкт-Петербург, 2009.
3. Лильин Е.Т., Богомазов Е.А., Гофман-Кадошников П.Б. Генетика для врачей. Москва, Медицина.1990.
4. Ярыгин В.Н. Биология. Учебник в 2 томах, - М.: Медицина, 1997. |
|
Студент должен уметь:
1. Охарактеризовать многообразие взаимоотношений наследственности и среды обитания; 2. Определить роль наследственных и средовых факторов в возникновении широко распространенной патологии неинфекционной этиологии; 3. Сформулировать понятие «наследственной предрасположенности»; 4. Охарактеризовать взаимодействие генетической предрасположенности и специфических условий среды в развитии заболеваний; 5. Охарактеризовать особенности распространения генов предрасположения и встречаемость болезней в семьях; 6. Охарактеризовать частные и общие механизмы реализации наследственной предрасположенности.
|
|
Восполнить недостающие знания поможет изучение указанной выше специальной литературы.
III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
Природа генов, создающих наследственное предрасположение:
а) патологические мутации генов структурных белков;
б) патологические мутации регуляторных генов;
в) неблагоприятные сочетания полиморфных генов.
Существуют следующее количественное соотношение генетических и средовых факторов при мультифакториальном наследовании:
а) один ген и один средовой фактор;
б) один ген и много средовых факторов;
в) много генов и один средовой фактор;
г) сочетание множества генетических и средовых факторов.
Укажите болезни, относящиеся к мультифакториальным:
а) рак желудка, поджелудочной железы;
б) врожденные пороки сердца, почек, диафрагмальная грыжа;
в) шизофрения, эпилепсия, маниакально-депрессивный психоз;
г) гемофилия, талассемия, серповидно-клеточная анемия.
Какие внешнесредовые факторы способствуют реализации предрасположенности к
коронарной болезни сердца?
а) жирная пища;
б) умеренные физические упражнения;
в) высококалорийная диета;
г) курение.
Какие факторы препятствуют реализации наследственной предрасположенности к гипертонической болезни:
а) занятия физической культурой;
б) эмоциональные нагрузки;
в) правильное чередование труда и отдыха;
г) употребление алкоголя.