- •Курс лекций
- •Связь методики преподавания географии с другими дисциплинами.
- •Методы и этапы научного исследования в методике обучения географии.
- •Особенности развития школьной географии и методики её обучения
- •Цели обучения географии. Структура и содержание географического образования в средней школе
- •Основные компоненты содержания географического образования.
- •Методы обучения географии.
- •Уровни познавательной деятельности и формы организации урока географии
- •Выбор уровней познавательной деятельности
- •Урок - основная форма обучения географии
- •Основные типы уроков.
- •Урок географии и его части.
- •Педагогические технологии в обучении школьной географии Понятие педагогической технологии
- •Характеристика педагогических технологий
- •Средства преподавания географии, их классификация.
- •Значение средств обучения.
- •Классификация средств обучения
- •Карта – одно из основных средств обучения географии Работа с картой
- •Учебники географии, их функции
- •Тсо. Компьютерные технологии в обучении географии. Технические средства обучения.
- •Демонстрация кинофильмов и кинофрагментов.
- •Демонстрация диафильмов и диапозитивов.
- •Возможности использования компьютерных технологий. (по материалам ж. География в школе, № 4, 2004).
- •Методика работы со статистическими материалами
- •Средства обучения, воспроизводящие географические объекты и явления и их использование.
- •Объемные средства обучения и работа с ними
- •Работа с коллекциями.
- •Коллекции почв. План работы в 8 классе.
- •Географические картины и их использование.
- •Учебные экскурсии по географии.
- •Начальный курс физической географии
- •Формирование знаний и умений.
- •Курс географии материков и океанов
- •Формирование знаний и умений.
- •Курс физической географии России
- •Методика изучения общего обзора России.
- •Методика изучения регионального обзора России.
- •Экономическая география России
- •Особенности формирования знаний и умений.
- •Особенности изучения общего раздела.
- •Региональный компонент изучения географии
- •Методика изучения регионального раздела.
- •Экономическая география зарубежных стран
- •Особенности формирования знаний и умений.
- •Особенности изучения общего раздела.
- •Методика изучения регионального раздела.
- •Внеклассная работа - необходимая составная часть учебно-воспитательной работы по географии
- •Материальная база обучения географии Кабинет географии
- •Географическая площадка и занятия на ней
Средства преподавания географии, их классификация.
Учебный материал осваивается учащимися по разным источникам знаний. Для того чтобы эти знания были восприняты и усвоены в объеме учебной программы, необходимы определенные педагогические и методические условия. С этой целью учитель должен организовать познавательную деятельность ученика - слушание, фиксирование услышанного, запоминание, восприятие информации из печатных источников, наблюдение и т. д.
Посредством мыслительной деятельности учащихся полученная ими информация перерабатывается и усваивается в виде учебных знаний по предмету. Объем и качество этих знаний зависят от реализации требований учебной программы, педагогического и методического мастерства учителя, индивидуальных особенностей учащихся.
Источники знаний, включенные в учебный процесс с целью решения образовательных и воспитательных задач, становятся средством обучения, или учебными средствами. Так, обнажение горных пород превращается в средство обучения тогда, когда школьники изучают его для выявления состава пород, особенностей их залегания и т. д.
Однако средства обучения служат не только источником знаний. Они необходимы для формирования практических умений и навыков. Это в первую очередь такие средства, как приборы и инструменты. Некоторые из них имеют двойное функциональное назначение и служат, в зависимости от решаемых учебных задач, либо источником знаний, либо средством формирования практических умений и навыков (компас, карта…).
Таким образом, средства обучения это различные виды источников знаний, включенные в учебный процесс с целью формирования знаний, умений и навыков учащихся.
Значение средств обучения.
Важную роль в обучении географии играют натуральные объекты и явления и различные формы их воспроизведения: карты, картины, модели, фотографии и т. д.
Во многих случаях назначение этих средств - обеспечение наглядности, особенно важно в связи с тем, что учащиеся нередко должны усваивать знания об объектах и явлениях, недоступных для непосредственного восприятия. Очень важно использовать эти средства обучения и в тех случаях, когда изучаемые объекты и явления могут восприниматься учащимися в их естественной среде. Это обусловлено тем, что в реальных предметах трудно различимы некоторые существенные признаки и для их выделения необходимо использовать чертежи, схемы, модели и т. д.
Анализируя содержание отдельных учебных средств, наблюдая их в процессе демонстрации, учащиеся развивают познавательные способности, мышление и речь, овладевают простейшими методами научных исследований, при этом повышается их интерес к предмету.
Отражая хозяйственную деятельность человека в различных социально-экономических условиях, его воздействие на природу, раскрывая взаимосвязь между отдельными объектами и явлениями географической среды, средства обучения способствуют формированию диалектико-материалистического мировоззрения.
Важной чертой средств обучения является также и то, что, взаимодействуя с методами обучения, они оказывают существенное влияние на их совершенствование. Систематическая работа со средствами обучения побуждает к поиску активных методов и организационных форм обучения, способствующих развитию творческих сил и способностей школьников.