- •Примерная программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Тема 2. Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон (1760–1825) и Огюст Конта (1798–1875)
- •Тема 3. Социологическая теория г. Спенсера (1820–1903)
- •Тема 4. Социологическая теория э. Дюркгейма (1858–1917)
- •Тема 5. Марксизм и марксистская социология в XIX веке: к. Маркс (1818–1883), ф. Энгельс (1820–1895)
- •Тема 6. Социологическая теория м. Вебера (1864–1920)
- •Тема 7. Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тенниса (1855–1936)
- •Тема 9. Социологическая теория Вильфредо Парето (1848–1923)
- •Тема 10. Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда (1843–1904)
- •Тема 11. Школы одного фактора в социологии XIX века
- •Тема 12. Ранняя американская социология: Уильям Самнер (1840–1910), Альбион Смол (1854–1926), Лесли Уорд (1841–1913), Франклин Гиддингс (1855–1931)
- •6. Образовательные технологии
- •Критерии оценки подготовки студента по дисциплине
- •Планы практических занятий Занятие 1. Тема: История социологии как наука. Периодизация истории социологии
- •Занятие 2. Тема: Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Занятие 3–4. Тема: Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт
- •Занятие 5. Тема: Социологическая теория г. Спенсера
- •Занятие 6–7. Тема: Социологическая теория э. Дюркгейма
- •Занятие 8–10. Тема: Марксизм и марксистская социология в XIX веке
- •Занятия 11–13. Тема: Социологическая теория Макса Вебера
- •Занятие 14–15. Тема: Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Занятие 15. Тема: Социология Фердинанда Тенниса
- •Задания для самостоятельной работы
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Учебная трудоемкость дисциплины.
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев)
- •Тема 5. Марксистская социология в России
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского.
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в.
- •Тема 11. История социологического образования в России
- •Тема 12. Советский период развития социологии
- •6. Образовательные технологии.
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Планы практических занятий
- •Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •III.Зарубежная социология XX века
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий:
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии
- •Тема 5. Теории социального конфликта
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм
- •Тема 7. Теории социального обмена
- •Тема 8. Символический интеракционизм
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7.1. Планы практических занятий
- •7.2. Темы эссе и рефератов:
- •7.3. Темы курсовых работ
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Учебная дисциплина «Классические социологические теории» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа. Лекции (ЛК) – 20 часов, практические занятия (ПЗ) – 40, самостоятельная работа студентов (СРС) – 52 часов, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Итоговый контроль – экзамен (27 часов).
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
|
№ п/п |
Тема |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) | ||||
|
|
|
|
|
Все-го |
ЛК |
ПЗ |
КСР |
СРС |
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|
1. |
История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии |
3 |
1-2 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Провести сравнительный анализ работ Ж.-Ж. Руссо «Об общественном договоре» и А. Фергоюссона «Опыт истории гражданского общества» |
|
2. |
Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт |
3 |
3-4 |
11 |
2 |
4 |
1 |
4 |
Конспект работы О. Конта «Дух позитивной философии» |
|
3. |
Социологическая теория Герберта Спенсера |
3 |
5 |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Эссе на тему: «Теория прогресса Г. Спенсера» |
|
4. |
Социологическая теория Эмиля Дюркгейма |
3 |
6-7 |
11 |
2 |
4 |
1 |
4 |
Эссе на тему: «Что такое социологизм?» |
|
5. |
Марксизм и марксистская социология в XIXвеке: Карл Маркс и Фридрих Энгельс |
3 |
8-10 |
19 |
4 |
6 |
1 |
8 |
Работа по сравнительному анализу теории капиталистического общества К. Маркса и А. Смита |
|
6. |
Оформление понимающей социологии: Макс Вебер |
3 |
13 |
21 |
4 |
6 |
1 |
10 |
Реферат по работам М. Вебера, посвященным методологии понимания в социологии |
|
7. |
Социологическая теория Георга Зиммеля |
3 |
14-15 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Контрольная работа на тему: «Что такое принцип методологического индивидуализма в социологии Г. Зимммеля» |
|
8. |
Ранняя американская социология: Ульям Самнер, Альбион Смол, Аесли Уорд, Франклин Рузвельт |
3 |
16-20 |
23 |
2 |
10 |
1 |
10 |
Эссе на тему: «В чем специфика ранней американской социологии по сравнению с европейской социологией XIXв.?» |
|
|
Промежуточная аттестация |
|
20 |
27 |
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
Итого |
|
|
144 |
20 |
40 |
5 |
52 |
|
5.2. Содержание учебной дисциплины.
Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
1. Предмет и метод историко-социологического знания. Принципы периодизации и подходы к периодизации истории социологии (позитивистский, понимающей социологии, реалистский, институциональный).
2. Исторические и социально-экономические предпосылки возникновения социологии. Европейские буржуазные революции. Становление общества модерна: промышленный капитализм, гражданское общество, государство модерна.
3. Научные и культурные предпосылки. Оформление науки Нового времени, политических и правовых учений Просвещения (концепция закона; порядка; теории общественного договора; естественного права; теория прогресса); экономические и моральные учения XVIII–XIXвв. Утилитаризм и моральная философия Шотландской школы.