- •Примерная программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Тема 2. Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон (1760–1825) и Огюст Конта (1798–1875)
- •Тема 3. Социологическая теория г. Спенсера (1820–1903)
- •Тема 4. Социологическая теория э. Дюркгейма (1858–1917)
- •Тема 5. Марксизм и марксистская социология в XIX веке: к. Маркс (1818–1883), ф. Энгельс (1820–1895)
- •Тема 6. Социологическая теория м. Вебера (1864–1920)
- •Тема 7. Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тенниса (1855–1936)
- •Тема 9. Социологическая теория Вильфредо Парето (1848–1923)
- •Тема 10. Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда (1843–1904)
- •Тема 11. Школы одного фактора в социологии XIX века
- •Тема 12. Ранняя американская социология: Уильям Самнер (1840–1910), Альбион Смол (1854–1926), Лесли Уорд (1841–1913), Франклин Гиддингс (1855–1931)
- •6. Образовательные технологии
- •Критерии оценки подготовки студента по дисциплине
- •Планы практических занятий Занятие 1. Тема: История социологии как наука. Периодизация истории социологии
- •Занятие 2. Тема: Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Занятие 3–4. Тема: Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт
- •Занятие 5. Тема: Социологическая теория г. Спенсера
- •Занятие 6–7. Тема: Социологическая теория э. Дюркгейма
- •Занятие 8–10. Тема: Марксизм и марксистская социология в XIX веке
- •Занятия 11–13. Тема: Социологическая теория Макса Вебера
- •Занятие 14–15. Тема: Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Занятие 15. Тема: Социология Фердинанда Тенниса
- •Задания для самостоятельной работы
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Учебная трудоемкость дисциплины.
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев)
- •Тема 5. Марксистская социология в России
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского.
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в.
- •Тема 11. История социологического образования в России
- •Тема 12. Советский период развития социологии
- •6. Образовательные технологии.
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Планы практических занятий
- •Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •III.Зарубежная социология XX века
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий:
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии
- •Тема 5. Теории социального конфликта
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм
- •Тема 7. Теории социального обмена
- •Тема 8. Символический интеракционизм
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7.1. Планы практических занятий
- •7.2. Темы эссе и рефератов:
- •7.3. Темы курсовых работ
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
4. Учебная трудоемкость дисциплины.
Учебная дисциплина «История русской социологии» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часов. Лекции (ЛК) – 40, практические занятия (ПЗ) – 20, самостоятельная работа студентов (СРС) - 52 часа, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Контроль итоговый – экзамен (27 Часов).
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
№ п/п |
Тема |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
Всего |
ЛК |
ПЗ |
КСР |
СРС | |||||
1 |
Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии. |
4 |
1 |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Рефераты и эссе п.7,1-3, 9; п.9, тест.9 |
2 |
Позитивизм в русской философской и социальной мысли. |
4 |
2 |
12 |
4 |
2 |
1 |
5 |
Рефераты п.7; 4-6, 40, 35; п.9, тест2-4 |
3 |
Социально-философские и социологические воззрения славянофилов. |
4 |
3-4 |
10 |
4 |
2 |
1 |
3 |
Эссе, п.7;8,17 п.9, тест 3 |
4 |
Субъективная социология (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев). |
4 |
5-6 |
10 |
4 |
2 |
1 |
3 |
Рефераты, п.7; 10, 11, 20, 22, 23, 26, 32, 33; п.9,тест 5 |
5 |
Марксистская социология в России. |
4 |
7-8 |
10 |
2 |
2 |
1 |
5 |
Рефераты, п.7; 43-45, 14, 20; п.9; тест 8 |
6 |
Неокантианская школа в русской социологии. |
4 |
9-10 |
12 |
4 |
2 |
1 |
5 |
Контрольная, п.7; 12, 18, 20, 24, 29, 30, 38; п.9; тест 6, 12 |
7 |
Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века. |
4 |
11-12 |
12 |
4 |
2 |
|
6 |
Рефераты, п.7; 46, 48; п.9, тест 7,12 |
8 |
Плюралистическая социология М.М. Ковалевского. |
4 |
13-14 |
10 |
2 |
2 |
|
6 |
Рефераты, п.7; 13, 21, 29; п.9,1 тест 11 |
9 |
Неопозитивизм в русской социологии |
4 |
15-16 |
10 |
4 |
2 |
|
4 |
Эссе, п.7; 15, 27, 41, 47; п.9,тест 12 |
10 |
Социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции ХХ в. |
4 |
17-18 |
10 |
2 |
2 |
|
6 |
Рефераты, п.7; 16 |
11 |
История социологического образования в России |
4 |
19 |
6 |
2 |
2 |
|
2 |
Рефераты, п.7; 19, 37; п.9, тест12 |
12 |
Советский период развития социологии |
4 |
20 |
7 |
2 |
2 |
|
3 |
Рефераты по вопросам п.7 |
|
Итоговый контроль |
|
|
27 |
|
|
|
|
Экзамен |
|
Итого |
|
|
144 |
36 |
24 |
5 |
52 |
|
Примечание: Лекций по данному курсу (36 часов) в полтора раза больше, чем ПЗ (24 часа), поскольку лекционный курс должен быть теоретической и мировоззренческой основой подготовки к экзамену (зачету), и, поэтому лекции должны объемно и достаточно полно освещать все 12 тем курса, а на ПЗ из всего массива материала нужно разбирать только главные фигуры, направления и проблемы русской социологии. Невозможность охвата всего материала курса на лекциях и на ПЗ компенсируется:
а) прослушиванием и усвоением материала лекций;
б) 52 часами, выделенными на самостоятельную подготовку, в том числе написанием докладов, эссе и рефератов по вопросам, которые не войдут в темы семинарских занятий.