- •Примерная программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Тема 2. Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон (1760–1825) и Огюст Конта (1798–1875)
- •Тема 3. Социологическая теория г. Спенсера (1820–1903)
- •Тема 4. Социологическая теория э. Дюркгейма (1858–1917)
- •Тема 5. Марксизм и марксистская социология в XIX веке: к. Маркс (1818–1883), ф. Энгельс (1820–1895)
- •Тема 6. Социологическая теория м. Вебера (1864–1920)
- •Тема 7. Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тенниса (1855–1936)
- •Тема 9. Социологическая теория Вильфредо Парето (1848–1923)
- •Тема 10. Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда (1843–1904)
- •Тема 11. Школы одного фактора в социологии XIX века
- •Тема 12. Ранняя американская социология: Уильям Самнер (1840–1910), Альбион Смол (1854–1926), Лесли Уорд (1841–1913), Франклин Гиддингс (1855–1931)
- •6. Образовательные технологии
- •Критерии оценки подготовки студента по дисциплине
- •Планы практических занятий Занятие 1. Тема: История социологии как наука. Периодизация истории социологии
- •Занятие 2. Тема: Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Занятие 3–4. Тема: Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт
- •Занятие 5. Тема: Социологическая теория г. Спенсера
- •Занятие 6–7. Тема: Социологическая теория э. Дюркгейма
- •Занятие 8–10. Тема: Марксизм и марксистская социология в XIX веке
- •Занятия 11–13. Тема: Социологическая теория Макса Вебера
- •Занятие 14–15. Тема: Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Занятие 15. Тема: Социология Фердинанда Тенниса
- •Задания для самостоятельной работы
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Учебная трудоемкость дисциплины.
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев)
- •Тема 5. Марксистская социология в России
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского.
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в.
- •Тема 11. История социологического образования в России
- •Тема 12. Советский период развития социологии
- •6. Образовательные технологии.
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Планы практических занятий
- •Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •III.Зарубежная социология XX века
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий:
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии
- •Тема 5. Теории социального конфликта
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм
- •Тема 7. Теории социального обмена
- •Тема 8. Символический интеракционизм
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7.1. Планы практических занятий
- •7.2. Темы эссе и рефератов:
- •7.3. Темы курсовых работ
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Задания для самостоятельной работы.
Написать реферат на тему: «Антипозитивизм в русской социологии».
Написать эссе на тему: «Что такое энциклопедичность знаний по М.Ковалевскому».
Написать реферат на тему: «Кризис позитивистской традиции в социологической мысли России и Европы».
Написать эссе: «Что такое «панморализм» в субъективной школе социологии».
Написать реферат на тему: «Нормативная социология В.Хвостова».
Написать эссе: «Краткий итог социологической деятельности П.Сорокина в России».
Написать эссе: «Эмигрантский период русской социологии: основные фигуры и характеристики учений».
Подготовиться к проведению семинара по теме: «Русская классическая социология и современность».
Составить словарь основных терминов, введенных русскими социологами с указанием конкретных авторов-персоналий.
Подготовить презентацию в Power Point на тему: «Русские социологи-антипозитивисты и современность.
Дать письменную характеристику основный нынешних российских проблем в их связи с разработками русских социологов-классиков.
Подготовить письменную демаркацию позитивистских и антипозитивистских направлений в социологии с указанием главного предмета спора и соответствующей аргументации с обеих сторон.
Подготовить научный семинар о трансформации взглядов П.И.Новгородцева в эмиграции с анализом последних, предсмертных его статей и выступлений и обсудить применимость этих взглядов к сегодняшней ситуации в России.
Провести информационно-дискуссионный семинар по сравнению творческих биографий главных представителей русской социологии и влиянию их судеб на их творчество.
Проработать через Интернет-ресурсы вопрос исследования творческого наследия русских социологов-классиков в современной отечественной исследовательской литературе (последние учебники, книги, статьи, выступления на научных конференциях и т.д.).
8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
Основная литература:
Бердяев Н.А. Смысл истории. М., 2001.
2. Богданов А.А. Всеобщая организационная наука. Л.; М., 1929.
3. Булгаков С.Н. Два града. М., 1911.
4. Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М., 1912.
5. Голосенко И.А. Питирим Сорокин: судьба и труды. Сыктывкар, 1991.
6. Кареев Н.А. Введение в изучение социологии. СПб., 1903.
7. Кареев Н.А. Основы русской социологии. М., 1996.
8. Ковалевский М.М. Современные социологи. СПб., 2002.
9. Ковалевский М.М. Сочинения в 2 т. М., 1997.
10. Лавров П.Л. Избранные произведения: В 2 т. М., 1965.
11. Нравственный идеализм в философии права //Проблемы идеализма. М., 1902.
12. Новгородцев П.И. Об общественном идеале. М., 1991.
13. Сорокин П.А. Дальняя дорога. Автобиография. М., 1992.
14. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М., 2006.
15. Сорокин П.А. Социальная мобильность. М., 2005.
16. Сорокин П.А. Социокультурная динамика. М., 2000.
17. Сорокин П.А. Социологические теории современности. М., 1992.
18. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
Дополнительная литература:
Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX-XX веков. М., 1965.
Кукушкина Е.И. Русская социология XIX – начала ХХ вв. М., 1993.
Кукушкина Е.И. Социологическое образование в России XIX начала ХХ вв. М., 1994.
Миненков Г.Я. Введение в историю российской социологии. Минск, 2000.
Социологическая мысль в России. / Под ред. Б.А. Чагина. Л., 1978.
Социология и современность. Т. 2. М., 1977.
Социология истории Николая Кареева. М., 1998.
Интернет-ресурсы:
http://www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htp - «Социологический журнал»
http://sj.obliq.ru – «Социологический журнал»
sociology.ru
socioline.ru
socioworld.narod.ru
student.km.ru
humanities.edu.ru
Материально-техническое обеспечение:
- Специализированный кабинет для проведения дискуссионных занятий;
- компьютерный класс;
- методический кабинет для занятий с литературой.