Министерство образования республики беларусь

Национальный институт образования

Энергоэффективность:

производственное и бытовое энергосбережение,

энергопользование и экология

ПРОГРАММА

курса по выбору для учащихся 9–10 классов

общеобразовательных учреждений

Минск, 2007

Авторы-составители:

ГАЛУЗО Илларион Викторович (научный руководитель) — кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

ПОТАПОВ Игорь Николаевич — доцент кафедры методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

БАЙДАКОВ Владимир Александрович — старший преподаватель кафедры методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

Программой предусмотрено изучение вопросов правовой базы энергосбережения, рассмотрения энергосберегающих технологий в народном хозяйстве, в зданиях и сооружениях и в быту (9 класс). Занятия в 10 классе подводят итоги изученного ранее по экологическим аспектам энергетики и перспективам энергообеспечения и энергосбережения.

Содержание учебного материала курса по выбору является базой для дальнейшей исследовательской работы учащихся в рамках научно-практических объединений школьников по проблемам энергоэффективности, экономии и бережливости, а также связанным с ними проблемам экологии.

Пояснительная записка

Перед учителем стоит важная задача — воспитание нового поколения, которое, внедряя и используя современные технологии во всех отраслях хозяйства, в то же время будет остро чувствовать и понимать важность экономии энергоресурсов, так как обладая ими, государство обеспечивает свою энергетическую безопасность, а одновременно бережное отношение к энергоносителям способствует экологической чистоте окружающего нас мира. Для учащихся должно стать очевидным: от отношения к имеющимся в распоряжении человека ресурсам зависит не только наше собственное благополучие, но и благосостояние последующих поколений.

Изложение курса должно вестись доступно и увлекательно, с использованием игровых форм, решением задач, проведением мини-викторин, конкурсов эрудитов, дискуссий, конкурсов газет и плакатов, различных акций и операций под девизами «Сохраним тепло в школе и дома», «Твоя школа теряет энергию или экономит ее?», «Мусорный кризис — это тоже твоя проблема» и т.д.

Возникновение экологических проблем в значительной мере обусловлено социальными факторами, и решение их должно реализовываться не только техническими средствами, но и путем переориентации ценностных взглядов по отношению к окружающей среде. Фактически речь идет о формировании нового менталитета развития общества. Учителю следует обратить внимание учащихся на то, что экологические проблемы в настоящее время относятся к общепланетным и их решение может происходить лишь с учетом достижений современной науки.

Глобальный характер проблемы рационального использования энергии и ее прямая взаимосвязь с экологией и экономикой требует доказательности для учащихся этой важной составляющей гуманитарного образования современного человека. В связи с чем особое внимание учителя должно сосредотачиваться на воспитательных целях каждого из занятий данного курса по выбору.

Цели курса:

— воспитание у учащихся гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов;

— развитие и обобщение представлений учащихся об энергосберегающей политике нашего государства.

Задачи курса:

— уяснение учащимися того, что кардинальным решающим условием социально-экономического устойчивого развития нашего государства является рациональное использование топливно-энергетических ресурсов и внедрение энергосберегающих технологий;

— формирование у учащихся систематических знаний о роли энергии в жизни человека, рациональном использовании ее в народном хозяйстве и быту;

— формирование у учащихся цельного представления о влиянии энергетики на окружающую среду и методах сохранения окружающей среды;

— ознакомление учащихся с правовой энергосбережения в Республике Беларусь;

— ознакомление учащихся с мероприятиями, выполнение которых в народном хозяйстве Республики Беларусь, а также в его отдельных отраслях, позволит получить планируемый результат по энергосбережению

— ознакомление учащихся с мировыми показателями по эффективному использованию энергетических ресурсов.

Учителю следует акцентировать внимание учащихся на то, что возникновение экологических проблем в значительной мере обусловлено социальными факторами, и решение их должно реализовываться не только техническими средствами, но и путем переориентации целостных взглядов по отношению к окружающей среде. Фактически речь идет о формировании нового менталитета развития общества. Следует также обратить особое внимание на то, что экологические проблемы в настоящее время относятся к общепланетным и их решение может происходить лишь с учетом достижений современной науки. Важно связывать содержание уроков с рассмотрением аналогичных вопросов, решаемых на региональном уровне. В планировании занятий следует отвести место демонстрационному и лабораторному эксперименту, а также экскурсиям на производственные объекты.

Курс рассчитан на 68 часов (1 час в неделю в каждом классе).