- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет этики, ее место в системе философского знания
- •Тема 2. Происхождение морали
- •Тема 3. Этическая мысль древнего Востока
- •Тема 4. Этические концепции античности
- •Тема 5. Этика и религия. Новые принципы этики Средневековья
- •Тема 6. Возрождение и Новое время. От антропоцентризма к Просвещению
- •Тема 7. Обоснование автономии морали в учении и.Канта
- •Тема 8. Критика проекта рационального обоснования морали и этическая проблематика хх века
- •Тема 10. Современная этика. Этические дискуссии и теории хх – начала ххi века.
- •4.1. Связи разделов с последующими дисциплинами
- •4.2. Лабораторный практикум (не предусмотрен)
- •4.3. Практические занятия, семинары Предмет и основные понятия этики
- •Этическая мысль древнего Востока
- •Проблема свободы воли в этике Средневековья и Возрождения
- •Эстетические, этические и религиозные начала в поведении личности. С.Кьеркегор и б.Хюбнер
- •Генеалогия и критика морали ф.Ницше
- •Психоанализ и этика
- •Критика этики в хх веке и новое обоснование морали
- •Этические идеи в русской философии. Учение н.А. Бердяева о добре и зле
- •Проблемы прикладной этики. Эвтаназия и биоэтика
- •Этика ненасилия. Смертная казнь
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Тема 1. Предмет этики, ее место в системе философского знания
- •Тема 2. Происхождение морали
- •Тема 3. Этическая мысль древнего Востока
- •Тема 4. Этические концепции античности
- •Тема 5. Этика и религия. Новая этика средневековья
- •Тема 6. Возрождение и новое время. От гуманизма к Просвещению.
- •Тема 7. Автономия морали и.Канта
- •Тема 8. Критика проекта рационального обоснования морали и этическая проблематика хх века
- •I. Изучение произведений с.Кьеркегора.
- •II.Изучение произведений ф.Ницше.
- •III. Этика и психоанализ
- •IV. Критика этики в хх веке
- •Тема 9. Этические идеи в русской философии. Учение н.А.Бердяева о добре и зле.
- •Тема 10. Современная этика
- •Тема 11. Проблемы прикладной этики. Эвтаназия и биоэтика.
- •Тема 12. Этика ненасилия. Смертная казнь
- •Примерные вопросы к зачету:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 8. Критика проекта рационального обоснования морали и этическая проблематика хх века
Задание: Изучение материала, изложенного в произведениях философов, учебной и дополнительной литературе. В конспекте дать определение основным понятиям, изложить логику текста. Выписать интересные для Вас цитаты, а также непонятные предложения или термины.
По данной теме задание состоит из 4 частей, каждую из которых следует выполнить:
1.Изучение произведений С.Кьеркегора.
2.Изучение произведений Ф.Ницше.
3.Изучение темы «Этика и психоанализ»
4.Изучение темы «Критика этики в ХХ веке».
По произведениям философов возможно написание письменной работы, представляющей собой анализ текста, по следующей схеме:
1.О каких проблемах идет речь в тексте? Определите коротко суть главы.
2.К каким образам и сравнениям прибегает автор? В чем специфика авторского стиля?
3.Фраза, которая показалась Вам самым интересной (важной) и почему? Процитировать эту фразу.
4.Вполне ли Вы поняли автора? Что осталось непонятным?
5.Ваше суждение о проблеме данной главы? С чем Вы согласны, с чем – нет, почему? Что понравилось, что – нет?
I. Изучение произведений с.Кьеркегора.
Литература:
1. Кьеркегор С. Гармоническое развитие в человеческой личности эстетических и этических начал // Кьеркегор С. Наслаждение и долг. Киев: AirLand & Новый круг, 1994. С. 225-419.
2. Кьеркегор С. Страх и трепет. М., 1993. Особ. С. 29-76.
3. Хюбнер Б. Произвольный этос и принудительность эстетики. Минск: Пропилеи, 2000. С. 16-24, 43-48, 59-64, 70-101.
II.Изучение произведений ф.Ницше.
Первоисточник:
Фридрих Ницше К генеалогии морали./ Полемическое сочинение /1887/// Фридрих Ницше. Соч. в дв. т., т. 2. М., Мысль. 1993.
Вопросы к тексту:
1. Как истолковывается «ценность»?
2. Как Ницше характеризует моральную философию Шопенгауэра?
3. Какова задача генеалогии морали? Почему она должна быть «серой» и «веселой»?
4. Как определяется понятие мораль?
5. Как возможно знание морали?
6. Исследование истины - это проблема метода или установки (позиции)?
7. В чем заключается суть критикуемых предрассудков о происхождении морали?
8. Какова авторская версия происхождения понятий «хорошо» и «плохо»?
9. Почему проблема истории морали приобретает языковую определенность? (Почему истинный генеалог морали скорее языковед нежели моралист?)
10. «Телесность» или «духовность» - какова предпосылка рыцарски–аристократических суждений о ценности? Аргументируйте ответ.
11. Как истолковывается миссия жреческого народа?
12. Что есть ressentiment?
13. Как определяется концепция «мораль рабов»?
14. Фальсификация - аффект презрения или месть бессильного? В чем смысл этой альтернативы?
15. Каковы принципиальные различия в определениях человека «благородного» и человека «ressentiment»?
16. Против какова рода «человека» направлен пафос разоблачения Ницше?
17. Что значит «фабрикация идеалов»?
18. Какова древнейшая формула «памяти»?
19. «Как может причинение страдания служить удовлетворением»?
20. Справедливость - это уплата долга или милость? В чем смысл этой дизъюнкции?
21. Основные положения исторического исследования генеалогии морали.
22. Почему история «вещи» - это цепь знаков, случайно следующих друг за другом?
23. Как истолковывается концепция «воля к власти»?
24. Почему «наказание» не может быть источником «угрызений совести»?
25. Каково происхождение «нечистой совести»?
26. Каковы предпосылки гипотезы возникновения нечистой совести?
27. Почему творцу не ведома совесть?
28. В каком смысле инстинкт свободы может привести к самоотречению?
29. В чем видится источник происхождения богов? Что понимается в слове «Бог»?
30. В каком смысле атеизм мог бы быть панацеей от нечистой совести?
31. Как возможно восстановить против себя добрых людей?
32. Кто он – человек будущего?
Литература:
М. Хайдеггер «Слова Ницше «Бог мертв»» // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М. «Гнозис». 1993
М Хайдеггер «Европейский нигилизм» // Мартин Хайдеггер. Время и бытие. М. 1993.
К. А. Свасьян «Фридрих Ницше: мученик познания» // Ф. Ницше. Соч. в дв. т. Т. 1. М. Мысль. 1993.
Лев Шестов «Достоевский и Ницше: Философия трагедии»; «Добро в учении гр. Толстого и Ф. Ницше» // Шестов Л. Избранные сочинения. М. 1993
А. Белый «Фридрих Ницше» // Символизм как миропонимание М. 1993.
Ж. Делез Ницше. СПб. 1997
Ж. Делез «Ницше и св. Павел…»; «Мистерия Ариадны по Ницше» // Делез Ж. Критика и клиника. СПб. 2001
Ф.Г. Юнгер Ницше. М. 2001.
А. Данто Ницше как философ. М. 2000.
М. Шелер Христианская мораль и ресентимент // Ресентимент в структуре моралей. СПб.,1999.
К. Ясперс Ницше. Введение в понимание его философствования. СПб. 2004.
В. Виндельбанд От Канта до Ницше. М., 1998.