- •1. Источниковедение и историография музейного дела.
- •2. Генезис музея. Коллекционирование в становлении и развитии музейного дела. Происхождение и эволюция музея как проблема музееведения.
- •2.Теория происхождения.
- •6*. Мотивация групповой принадлежности
- •5. Предмузейное собирательство и коллекционирование. Соотношение понятий. Их роль в становлении, последующим развитии и обогащении музеев.
- •6. Генезис и развитие конкретных групп, типов, профилей и видов музеев в разных странах в различные периоды.
- •3. Формирование музея как социокультурного института в период Возрождения (XIV – XVI века)
- •4. Музей и музейное дело в эпоху Просвещения (XVII – XVIII века)
- •5. Идеи публичного музея и их реализация в отечественном и зарубежном музейном деле XVIII – первой половины XIX века.
- •6. Зарождение музееведения и трансформация музейного дела во второй половине XIX – начале XX века.
- •7. Развитие музееведческой мысли в первой четверти XX века и её влияние на музейное дело. Вклад отечественных учёных (н. Фёдоров, н. Романов, ф. Шмит и другие).
- •8. Международное сообщество в становлении музееведения как науки. Влияние науки на развитие музейного дела в 50-80 годы XX века.
- •9. Музей как элемент современной цивилизации. Музей в условиях глобализации и информатизации.
- •10. Музееведение в системе социальных и гуманитарных наук. Междисциплинарный характер музееведения.
- •11. Феномен музейного предмета в контексте музейного источниковедения. Историко-аналитический взгляд на проблему. Кто знает этот вопрос пришлите мне тоже!
- •12. Музей как явление культуры и социокультурный институт. Историческая изменчивость социокультурных функций музея.
- •13. Теория музейного документирования о методологии и методике научного комплектования фондов.
- •14. Теория музейного тезаврирования и его роль в изучении и сохранении музейного собрания.
- •15. Теория коммуникации в развитии музейного дела во второй половине XX – начале XXI века.
- •16. Формы и способы сохранения культурного наследия в музее.
- •17. Охрана культурного и природного наследия как культурологическая и социальная проблема. Формы сохранения и передачи культурного и природного наследия.
- •Виды оопт и их назначение
- •Заказники
- •Памятники природы
10. Музееведение в системе социальных и гуманитарных наук. Междисциплинарный характер музееведения.
Для современного этапа развития науки характерно наличие двух тенденций – интеграция знания и его дифференциации. Это влечент за собой появление новых наук, одни из которых возникают на стыке ранее существовавших, другие начинают исследовать неизвестные ранее закономерности. При этом целый ряд дисциплин находятся на грани пересечения общественных и естественных наук. Таковы, например, география, кибернетика, этническая антропология, этноботаника.
По многозначности своего предмета музееведение входит в разряд междисциплинарных наук. В то же время есть все основания отнести музееведение к общественным наукам, поскольку предметом его исследования являются закономерности, связанные с процессами познания и передачи информации посредством музейных предметов, с функционированием музея как социокультурного института.
В связи с тем, что музееведение обладает междесциплинарыми чертами, его связи с другими науками носят характер интеграции. Иными словами, элементы различных дисциплин и специфические музейные элементы, соединяясь, создают новое качество. В ходе этого взаимодействия музееведения для решения задач своего предмета заимствует в преобразованном виде элемента языка и методов соответствующих дисциплин. Взаимодействуют в музееведении прежде всего профильные дсциплины, а также педагогика, психология, теория информации, социология, источниковедение.
Итак, согласно современным представлениям, музееведние – это формирующаяся научная дисциплина, изучающая специфическое музейное отношение человека к действительности и порожденный им феномен музея, исследующая процессы сохранения социальной информации, ее познания и передачи с помощью музейных предметов, а также разивития музейного делда и направленной музейной деятельности.
Музееведение как формирующаяся научная дисциплина находится в стадии выработки собственного языка. В арсенале музееведческого понятийного аппарата сегодня присутствуют термины, заимствованные из других областей знания; термины заимствованные, но адаптированные к исследовательским задачам музееведения и приобретшие в контексте музееведения значение, отличное от изначального; наконец, собственные музееведческие термины, не встречавшиеся в языке других наук. Однако в настоящее время необходима корректировка и унификация понятийного апаарата на новом уровне. Базовые понятия музееведения рассматриваются в разделе "Словарь музейных терминов".
Таким образом, можно определить место музееведения в системе наук как общественной (гуманитарной) науки, находящейся в тесных взаимоотношениях с другими общественными, а также естественными и техническими науками. На данном этапе развития музееведение заимствует у них некоторые методы, элементы понятийного аппарата (языка), адаптируя их для решения своих собственных задач.
Связь музееведения с историей, философией, культурологией как и с остальными науками является двусторонней. Музееведение использует эти науки, как основу для формирования экспозиций, как источник информации о конкретном предмете или о коллекции в целом, но в то же время помогает созлать наглядные пособия, помогающие в познании этих наук, и занимается сохранением их достижений.
Изучение источников непосредственно связано с музееведением, ведь именно с помощью этих источников происходит переход предмета из категории просто вещи в категорию экспоната.
Музееведение и психология, педагогика и социология такк же дополняют друг друга, ведь существование музея обуславливается интересом к нему общественности. По мимо того, что он должен сохранять, он так жек должен просвещать. Сейчас активно изучается воздействие произведений искусства на прижику и физиологию лудей.
Таким образом Музееведение связано как с общественными, так и с естественными научными дисциплинами. Особенно много общности с теми научными дисциплинами, в том числе специальными и вспомогательными, которыми определяются профили соответствующих музеев (история, археология, этнография, литературоведение, зоология, геология, искусствознание и др.). Вместе с тем различные дисциплины не механически связаны с Музееведение, а интегрированы им как самостоятельной отраслью знаний.