ОГЛАВЛЕНИЕ

Тема 2. Генезис музея. Коллекционирование в становлении и развитии музейного дела. Происхождение и эволюция музея как проблема музееведения. 8

Тема 3. Формирование музея как социокультурного института в период Возрождения (ХIV-ХVIвека). 12

Тема 4. Музей и музейное дело в эпоху Просвещения (XVH-XVIII века). 14

Тема 5. Идеи публичного музея и их реализация в отечественном и зарубежном музейном деле XVIII-первой половины XIX века. 20

Тема 6. Зарождение музееведения и трансформация музейного дела во второй половине XIX-начале XX века. 23

Тема 7. Развитие музееведческой мысли в первой четверти XX века и ее влияние на музейное дело. Вклад отечественных ученых (Н. Федоров, Н. Романов, Ф. Шмит и другие). 30

Тема 8. Международное сообщество в становлении музееведения как науки. Влияние науки на развитие музейного дела в 50-80годы XX века. 35

Тема 11. Феномен музейного предмета в контексте музейного источниковедения. Историко-аналитический взгляд на проблему. 46

Тема 12. Музей как явление культуры и социокультурный институт. Историческая изменчивость социокультурных функций музея. 49

Тема 16. Формы и способы сохранения культурного наследия в музее. 65

Тема 1. Принципы организации фондов музея. Фондовое оборудование и учетно-фондовая документация. Ее значение и роль. 70

Тема 5. Атрибуция музейных предметов. Этапы и подходы в исследовании подлинности и достоверности музейных предметов. 81

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЭКСКУРСИОННО-ТУРИСТСКИХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ 84

Тема 1. Принципы организации фондов музея. Фондовое оборудование и учетно-фондовая документация 84

Тема 2. Методика изучения музейного предмета. Этапы и подходы в исследовании подлинности и достоверности музейных предметов. 84

Тема 3. Музейные экспозиции и выставки. Их проектирование. Постоянная и временная экспозиция музея. Две стратегии музея. 87

Тема 4. Концептуальная модель экспозиционного пространства. Сценарий и тематико-экспозиционный план и их назначение в деятельности музея. 91

Тема 5. Музейная архитектура и оборудование в экспозиционно-выставочной деятельности. Дизайн в музейной экспозиции. 96

Тема 7. Выразительные средства (музыка, видео, анимация и т. д.) в деятельности музея с посетителями. 103

Тема 8. Маркетинг в экскурсионно-туристской деятельности 107

Тема 9. Государственная система охраны историко-культурного наследия. 112

Тема 10. Научно-методические и правовые вопросы реставрации памятников архитектуры, скульптуры, живописи. 117

Тема 11. Информационные технологии в экскурсионно-туристской деятельности. 121

Тема 12 История отечественной экскурсионной культуры XIX -начала XX в. 123

Тема 14. Профессия экскурсовода как деятельность, базирующаяся на комплексе теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы. 130

Тема 15. Классификация экскурсий и экскурсионных объектов. Функции и признаки экскурсий. 132

Тема 16. Этапы подготовки экскурсии 138

Тема 17. Основные принципы методики проведения экскурсии 148

Тема 1. Источниковедение и историография музейного дела.

Современный музей – концентрированное воплощение духовных устремлений культуры, ее прошлого и настоящего. В музейном пространстве посетитель вступает в диалог с различными эпохами, культурами, личностями. Музейное собрание – маленькая модель мира, помогающая человеку ориентироваться, адаптироваться в реальном мире, решать проблемы. В ХХ веке мир вступил в полосу «музейного бума», выражающегося в музеефикации памятников истории и культуры, природных объектов, открытии новых музеев, активизации работы ранее созданных музеев, в том числе работы с посетителями. Музей играет все большую роль в воспитании и образовании человека. Изучением всех этих сторон деятельности музея занимается наука «Музееведение», или «Музеология».

Музееведение – достаточно новая, формирующаяся дисциплина, изучающая особого рода отношение человека к действительности – музейное – и феномен музея, порожденный этим отношением; исследует процессы сохранения и трансляции социально значимой информации посредством музейных предметов, развитие и направления музейной деятельности.

Определение музееведения, его предмета, объекта, структуры дисциплины обусловлены традициями национальных школ музееведения, степенью развития музейного дела и уровнем интегрированности музея в жизнь общества. Споры и проблемы при решении этих проблем определяются тем, что музееведение – дисциплина молодая. Хотя музей как социальный феномен имеет древнюю историю, но теоретическое осмысление музеев и их деятельности – явление достаточно позднее.

Проблемы формирования новой научной дисциплины активно обсуждались в ХХ в. в межвоенный период. Музейная общественность высказывалась за выделение музееведения из состава других гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, активизацию подготовки собственно музейных кадров (международная конференция по музейному делу в Мадриде в 1934 г.). После второй мировой войны в рамках ООН и входящих в нее организаций делаются попытки объединить силы всех заинтересованных в этом деле сторон. В 1946 г. в Париже делегаты из 14 стран, а также ООН, ЮНЕСКО, Международного бюро музеев создают Международный совет музеев (International council of museums, сокращенно – ICOM), сыгравший важнейшую роль в самоидентификации музееведения как самостоятельной дисциплины На XI Генеральной конференции ICOM в 1977 г. по инициативе Яна Линека, директора Моравского музея (Брно, Чехословакия), руководителя ICOM в 1971–1977 гг. создается Международный комитет по музеологии (International Committee for Museology, сокращенно – ICOFOM) – главная международная платформа для дискуссий о статусе музееведения. Эта организация с 1980 г. издает журнал «Museological Working Papers», который обобщает опыт становления новой дисциплины. Первый номер журнала назывался весьма примечательно: «Музееведение – наука или только практическая музейная работа?» ICOM и входящие в него организации предпринимают усилия, чтобы за музееведением был признан статус науки самостоятельной, имеющей свой предмет, методику и т.д. ICOM и его национальные отделения направляют усилия и на обобщение результатов теоретических исследований, и создание словарей, учебников и фундаментальных трудов по музееведению.

В СССР и РФ общие пособия по музееведению выходили нечасто. Среди них можно назвать: «Основы советского музееведения» (М., 1955); «Музееведение. Музеи исторического профиля» (под ред. К.Г. Левыкина, В. Хербста. – М., 1988); Шляхтина Л., Зюкин С. «Основы музейного дела» (СПб., 2000), Юренева Т.Ю. «Музееведение» (М., 2003). В последние годы началась публикация зарубежных учебных пособий: Лорд Б., Лорд Г.Д. «Менеджмент в музейном деле» (М., 2002). Кроме того, издавались справочники и пособия по отдельным разделам, чаще всего по методике: Белявский М.Т., Орлов А.С. «Методика работы в музее и с памятниками истории и культуры при изучении истории СССР» (М., 1968); Белявский М.Т. «Работа в музеях и с историческими памятниками при изучении истории СССР» (М., 1978); «Музейное дело в СССР. Научные основы работы музеев исторического профиля» (М., 1980). Выходили русскоязычные словари музейных терминов: «Краткий словарь музейных терминов» (М., 1974); «Музейные термины. Терминологические проблемы музееведения» (М., 1986). В 2001 г. вышла в свет «Российская музейная энциклопедия» (М., 2001. Т. 1–2). Местные музеи, в том числе дальневосточные, предпринимали издание собственных справочников и учебных пособий: «Словарь основных музейных терминов» (Хабаровск, 2003), Рубан Н.И. «Музеология. Основные направления и формы музейной деятельности. Музейное дело на Дальнем Востоке России» (Хабаровск, 2003).

Тем не менее, единого мнения о дисциплине и ее характере в мировом и отечественном музееведении так и не сложилось. Одни исследователи (И. Неуступны, Ж.А. Ривьер) вообще не считают музееведение наукой, утверждая, что у нее нет своего предмета, структуры, методов. Сторонники этого подхода (можно обозначить его как «нигилистский» за отрицание у музееведения статуса научной дисциплины) ограничивают музееведение изучением истории музеев и их роли в обществе.

Сторонники культурологического подхода (К. Шрайнер, И. Ян, Т. Шола и др.) не признают за музееведением статуса самостоятельной дисциплины, считая ее частью дисциплин, занятых изучением и сохранением всемирного наследия. Т. Шола даже предлагал вместо терминов «музееведение», «музеология» использовать термин «heritology» (изучение наследия), а музеологию считать ее подразделением. На первое место выходят функции музея по комплектованию фондов (тезаврирование) и сохранению ценностей, понимаемые достаточно широко: от сохранения самих предметов до хранения достижений мировой культуры в индивидуальной человеческой памяти путем создания воображаемых музеев. В рамках культурологического подхода сложились различные концепции музеев: концепция «воображаемого музея» А. Манро; концепция «музея-форума» А. Хантона, П. ван Менша, М. ван Прат, Д.Ф. Камерон; концепция «музея без границ» Г. фон дер Остена и Г. Боргера.

Институциональный подход (Й. Бенеш, В. Винтер, Т. Силянова-Но­викова, Э. Хьюнс и др.) – музееведение считается наукой, предмет которой – музей как социальный институт. При таком подходе упор делается на изучение общественных функций музея как хранителя и транслятора социально значимой информации.

Сторонники предметного подхода З. Бруна, Х. Векс, А. Грегорова, Р. Ланг, З. Странский, Т. Хетеш, Д. Шульц, В. Энненбах предметом музееведения считают феномен музейного предмета как вещи определенной ценности, а также изучение причин, порождающих музей. Главная задача музееведения – выявление критериев музеальности предметов, для решения проблем их отбора, хранения и репрезентации.

Задачи истории музейного дела: поиск, отбор, систематизация источников, извлечение из них информации о развитии домузейных собраний и музея как социо-культурного института.

Классификация источников истории музейного дела. В числе письменных источников можно отметить опубликованные делопроизводственные источники, а среди них:

• актовые материалы - государственные акты и постановления об организации предмузейных собраний [указы Петра I ] и музеев [решение британского парламента о создании Британского музея ], о запрете вывоза античных памятников [ указы римских пап ] и оригиналов картин ряда художников [распоряжения великого герцога Фердинандо I Медичи], дарственные [коллекции Трэйдескантов и Эшмоула Оксфордскому университету ], завещания [ Ханса Слоуна британской нации ] и др.;

• канцелярские источники - инвентарные книги и описания коллекций Карла Y Валуа, герцога Жана Беррийского, Фердинанда П Тирольского, Г.Вендрамина, Рудольфа II и др.

• повествовательные источники, а среди них -автобиографические, в том числе переписка ( Изабеллы д'Эсте и др. ), воспоминания ( М. де Маролля, Бриенна ), историко-описательные (сочинения И.Келера, Ф.Николаи, И.Бернулли и др.), научные исследования современников событий ( С. фон Квихельберга, И.Найкеля ), диссертации современников событий (И.Моллера и др.), каталоги, путеводители.

• плоскостные художественные изобразительные источники с отображением внешнего облика и интерьеров музеев (Ф.Коспи, У.Ворма, кунсткамеры в Петербурге).

• специфические или профильные виды источников: инвентарные описания и каталоги коллекций и музеев и путеводители.