![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •ПРограмма курса по данной юните
- •Литература
- •Словари:
- •Тематика курсовых работ по вводно-фонетическому курсу
- •Как пользоваться юнитой
- •Методические рекомендации
- •Урок 1 lesson 1 день 1 day 1 вводная лекция Основная функция языка
- •Урок 1 lesson 1 день 2 day 2 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Гласные звуки в английском языке. Vowels in English
- •2. Таблица английских гласных фонем в сопоставлении с русскими (характеристика)
- •I. Фонетические тренировочные упражнения. Артикуляция гласных звуков
- •Урок 1 lesson 1 день 3 day 3 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Согласные звуки и буквы в английском языке Consonants in English
- •2. Таблица фонетических и графических знаков согласных The Pronunciation of the Consonants and Examples
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •II. Повторяйте за диктором, различая звучание гласных фонем:
- •Английский алфавит
- •Урок 1 lesson 1 День 4 Day 4
- •1. Транскрипция Transcription [tr{ns'krIpS@n]
- •2. Знаки мфт (Международной Фонетической Транскрипции )
- •Задания control tasks [tA:sks]
- •Урок 1 lesson 1 день 5 day 5 Графические эквиваленты согласных фонем Graphic Equivalents of the Consonant Phonemes
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •I. Отработайте звучание отдельных фонем:
- •Урок 2 lesson 2 день 1 day 1
- •1. Транслитерация (Transliteration)
- •2. Спеллинг (Spelling)
- •Задания Соntrol Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Транслитерация
- •II. Запомните образцы диалогической речи: Short dialogues
- •Урок 2 lesson 2 день 2 day 2 Английский алфавит в сопоставлении с латинским и русским The English Alphabet
- •Задания control Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Урок 2 Lesson 2 День 3 Day 3 Слог. Слогоделение
- •Задания control tasks
- •I. 1. Дайте слоговую структуру следующих английских слов:
- •2. Обратите внимание: удвоенные согласные читаются как один звук. Напишите транскрипцию следующих слов:
- •2. Задайте вопрос к предложению и ответьте на него письменно.
- •Урок 2 Lesson 2 День 4 Day 4 Типы и количество слогов. Функциональная характеристика слогов Functional Characteristics of the Syllable
- •Задания control tasks
- •I.1. Рассмотрите внимательно фонетическую и графическую формы слогов:
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 2 Lesson 2 День 5 Day 5 Фонетические средства оформления устной речи Интонация. Ударение. Intonation [«Intou'neISn]. Stress [stres]
- •Ударение. Stress [stres]
- •Ритм. Rhythm [rIDm]
- •Мелодика. Melody ['mel@dI]
- •Задания Control tasks
- •I. Внимательно, не спеша, прочитайте пару раз загадку. Расставьте знаки ударения ['] в транскрипции. Выучите наизусть. Сопоставьте фонетический и графический варианты текста.
- •II. Внимательно разберитесь в данной таблице и подготовьтесь к устному опросу: Что означает каждая графа данной таблицы?
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 3 Lesson 3 День 1 Day 1 Графические эквиваленты простых гласных фонем (монофтонги) Graphic Equivalents of the Monophthongs or Simple Vowels
- •I во французских заимствованиях:
- •Контрольная работа Control Tasks
- •Задания Drills
- •IV. Письменный перевод.
- •Урок 3 Lesson 3 День 2 Day 2 Графические эквиваленты гласных фонем (дифтонги) The Graphic Equivalents of the Diphthongs
- •Задания Control tasks
- •III. Выучите стихотворение и переведите его.
- •Урок 3 Lesson 3 День 3 Day 3 о несоответствии между написанием и произношением слов About Difference Between the Writing and Pronunciation of English Words
- •Слова, одинаковые по написанию и произношению, выполняющие функции различных частей речи
- •Буквосочетания our и ower
- •Контрольная работа control tasks
- •Урок 3 Lesson 3 День 4 Day 4 Фонетические особенности системы английских согласных
- •Звучание английской “s” [es]
- •Варианты английского звучания латинской буквы “х”
- •Буква “q”
- •Буква “V”
- •Двоякое чтение отдельных букв
- •Буква “w” ['dцblju:]
- •Латинская буква “t”
- •Латинское буквосочетание “gu”- (это не qu)
- •II. Внимание: Интонация!
- •Урок 3 Lesson 3 День 5 Day 5 Контрольный тест - подготовка к тьюториалу
- •I. Монофтонги:
- •Урок 4 Lesson 4 День 1 Day 1 Четыре типа чтения английских гласных. Общая характеристика
- •1. Первый тип чтения английских согласных (алфавитное звучание)
- •2. Второй тип чтения английских гласных (краткое звучание)
- •3. Третий тип чтения английских гласных (долгое звучание)
- •4. Четвертый тип чтения английских гласных (дифтонгизация, трифтонгизация)
- •Задания Control tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 2 Day 2 Особенности чтения некоторых гласных фонем Двоякое чтение некоторых букв
- •Задания Control tasks Test Yourself
- •I. Все ли Вам ясно из пройденного? Проверьте себя!
- •Урок 4 Lesson 4 День 3 Day 3 Влияние ударения на произношение безударных гласных
- •Задания tasks
- •1. Обратите внимание на чтение гласных перед -ve:
- •2. Подготовьтесь к пересказу в аудитории темы: “Сколько дней в неделе, месяце, году”.
- •Наше пожелание: избегайте неточностей. Успеха Вам!
- •Урок 4 Lesson 4
- •День 4 Day 4
- •Задания tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 5 Day 5 Немного о переводе
- •Задания control tasks
- •Текст 1
- •2. Сопоставьте вариант дословного перевода:
- •Текст 2
- •Урок 5 Lesson 5 День 1 Day 1 Cловообразование
- •1. Словообразование и значение слов
- •2. Словообразование в русском языке
- •II. Способы образования слов в русском языке разнообразны:
- •Урок 5 Lesson 5 День 2 Day 2 Словообразование в английском языке (краткие сведения)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 3 Day 3 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •IV. Предлагаем Вам творческую работу. Вам предстоит:
- •Урок 5 Lesson 5 День 4 Day 4 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 5 Day 5 Словообразование (продолжение)
- •1. Сложное существительное
- •2. Суффиксы прилагательных -ful, -less
- •Задания Control tasks
- •II. Интонация. Ударение.
- •Перевод на русский язык:
2. Таблица фонетических и графических знаков согласных The Pronunciation of the Consonants and Examples
~ Повторяя за диктором, отработайте звучание согласных.
Запомните их графическое обозначение.
Задания control tasks
I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
Многие согласные звуки в английском языке легко узнаются и читаются. В этом Вы уже могли убедиться.
~ 1. Сейчас повторяйте за диктором слова, реагируя на различие звучания глухих и звонких согласных фонем.
[p] pen - ручка - [b] Ben - м.Бен
[t] two [tu:] - два -[d] do [du:] - делать
[k] Kate [keIt] - Катя - [g] gate [geIt] - ворота
[f] fife [ faIf] - дудка, флейта - [v] five [faIv] - пять
[s] set [set] - ставить, устанавливать –
[z] zed [zed] - название буквы Z
~ 2. Повторите за диктором, следя за произношением согласных.
[h] hot - горячий - [n] not - нет
[m] man - человек, мужчина - [k] can - мочь
[n] no – нет, [g] go - идти
[l] live [lIv] - жить, проживать - life [laIf] - жизнь
[r] red - красный – Fred - Фред
[w] what [wOt] – что (вопросит. cлово) [d] dog [dOg] – собака
~ 3. А эти сочетания читаются посложнее. Повторяйте за диктором, реагируя на звучание выделенной фонемы:
[T] thin [TIn] - тонкий [D] this [DIz] -это
[S] she [Si:] - она [Z]television[ «telI'vIZn] - телевизор
[tS] chair [tSE@] - стул [і] job [dZOb] - работа
[О] sing [siО] - петь [j] yes [jes] -да
II. Повторяйте за диктором, различая звучание гласных фонем:
~ 1.man [{] - человек, мужчина purse [э] - кошелек
men [e] - люди, мужчины heard [э] - слышал(а), слышали
fast [A:] - прочный, крепкий hard [A:] - твердый, напряженный
first [э] первый pass [A:] - проходить, переходить
head [e] - голова; глава, вождь run [ц] - бежать, бегать
had [{] - имел, имела, имели ran [{] - убежал
half [hA:f] – половина hot [hOt] – горячий
hour ['au@] – час house [hAus] – дом
~ 2. [e] bed - кровать [{] bad - плохой
[э] bird - птичка [@] mother - мама
[A:] car - машина [ц] up - (наречие, выражает подъем, увеличение; завершение):
stand up! - встань(те)!
3. Напишите фонетические знаки гласных в словах, которые Вы только что прослушали:
Образец:
heat [hi:t] тепло, жара
heart [hA:t] сердце
heel [hi:l] пятка
[ ] bed [ ] bird [ ] big [ ] men [ ] hear [ ] heard [ ] up [ ] uncle
[ ] red[ ] bad [ ] head [ ] first [ ] purse [ ] love [ ] run[ ] under
4. Напишите графические эквиваленты согласных фонем:
[D]____________________________
[H]____________________________
[N]____________________________
[tF]____________________________
[F]____________________________
[g]____________________________
[dZ]____________________________
едва слышного выдоха_________
[A:]____________________________
[eItS]____________________________
[waI]____________________________
[kuj:]____________________________
['dAblju:]____________________________
Английский алфавит
Теперь Вы знаете, что:
1. Согласные - это звуки речи, которые образуются в речевом аппарате человека работой его органов (губы, зубы, небо, язык и т.д.) и в образовании которых голос преобладает над шумом, образуемым при прохождении воздуха, преодолевая различные преграды на пути.
2. Согласные бывают звонкие и глухие, но в конце слова звонкие согласные не оглушаются в английском языке. Голосовые связки вибрируют при артикуляции звонких и не участвуют при артикуляции глухих.
3. Полноценными звуками речи согласные становятся только в сочетании с гласными, откуда и произошло их название - согласные.
4. “Немые” упражнения помогают правильно настроить органы речи на артикуляцию звуков.
5. Буква или буквосочетание - это графический знак фонемы.
6. Фонетический и графический знаки одной и той же фонемы не всегда совпадают: одной и той же фонеме может соответствовать ряд буквосочетаний, и наоборот, одна и та же буква может звучать по-разному.
7. В английском языке 20 согласных букв передают 24 звука (согласных фонем).
Вы добьетесь успеха! До завтра!