Мелодика. Melody ['mel@dI]

Под мелодикой понимают последовательное изменение в высоте тона различных слогов предложения. Это изменение в высоте тона, или уровней тона, в зависимости от его общего направления движения в предложении, может быть нисходящим, восходящим и ровным. С этим фактом Вы уже встречались прежде.

Резкое, крутое падение голоса на коротком участке звучания, т.е. снижение высоты тона в пределах одного слога называется падающим, или нисходящим тоном.

Падение тона принято графически изображать стрелкой вниз \, которая ставится перед ударным слогом (словом), с чем Вы уже встречались.

Начиная с самого низкого тона и постепенно повышая голос к концу звучания, т.е. скольжение голоса от низкого к высокому называется восходящим тоном. Восходящий тон принято графически изображать стрелкой вверх }.

Для английского языка характерно резкое падение тона, напоминающее тон, которым произносятся приказания в русском языке:

\ be \ Будь!\

Повышение тона в английском языке происходит медленнее, чем в русском.

Сравните: в английском в русском

} yes / Да? /

Если предложение произносится с нисходящим тоном, то первый ударный слог произносится самым высоким тоном, а все последующие слоги образуют постепенно нисходящую шкалу. Резкое, интенсивное падение тона происходит в последнем ударном слоге. Нисходящий тон выражает законченность мысли и категоричность.

Теперь Вы знаете:

Нисходящий тон употребляется:

1. В повествовательных утвердительных и отрицательных предложениях:

I am a \doctor. I am \not a doctor.

2. В повелительных предложениях: \tell me. Скажи мне!

3. В специальных вопросах: What is your\ name?

4. Во второй части альтернативного вопроса:

Is it my book or [O:r]\ yours? Это моя книга или Ваша?

5. В первой части разъединительных вопросов (об этом позже).

6. В приветствиях при встрече: Hello! 'How do you \ do?

Восходящий тон, в отличие от нисходящего, выражает незаконченность, незавершенность высказывания, сомнение, неуверенность и т. п. Употребляется в общих вопросах (общими вопросами называются вопросы, требующие ответа “да” или “нет”):

'Is 'this a } map? _______

___$-.}__ Это карта?

Восходящий тон употребляется:

1. В начальных и срединных синтагмах (смысловых единицах)

'This is my} book and that is\ yours.

2. В конце общих вопросов:

'Is the book } thick?

3. При перечислении: one}, two}, three}, four}, five} и т.д.

4. В первой части альтернативных вопросов:

Is it my book} or\ yours?

5. Во второй части разъединительных вопросов (об этом позже).

6. В приветствии или прощании:

'Bye – 'Bye}

7. В просьбах:

Help me, } please.

8. В переспросах:

}Yes? What did [dId] you say } – Да?! Что Вы сказали?

Задания Control tasks

I. Внимательно, не спеша, прочитайте пару раз загадку. Расставьте знаки ударения ['] в транскрипции. Выучите наизусть. Сопоставьте фонетический и графический варианты текста.

Think a little! Подумайте немного!

PUZZLE RHYME(S) [pцzl raIm(z)] - загадка-головоломка.

What am I? Кто я?

The teacher writes on me with chalk [D@ 'ti:tS@ raIts On mI wID tSO:k]

My face is black, I cannot talk [maI feIs Iz bl{k aI k@nOt tO:k]

Unlike the boys whose voices hum; [цn'laIk D@ bOIz huz vOIcIz hцm]

I do my work remaining dumb [aI du maI w@:k rI'meInIО dцm]

Слова Построчный перевод

Unlike - в отличие от Учитель пишет на мне мелом.

hum - жужжать, гудеть Мое лицо черное, я не могу говорить.

remaining dumb - молча В отличие от мальчиков, звонко галдящих,

Я делаю свою работу молча (Кто я?)