- •1. История как наука: предмет, задачи, особенности исторического знания.
- •2. Цивилизация. Понятие и структура. Типы цивилизаций.
- •3. Гипотезы происхождения человека. Историческая хронология.
- •4. Первобытность. Древние стоянки на территории Беларуси.
- •5. Восточнославянские и балтские племена на территории Беларуси (VI -X вв.): расселение, образ жизни.
- •6. Восточнославянские княжества на территории Беларуси (IX-XIII вв.) Особенности государственного устройства Киевской Руси.
- •7. Социально-экономическое развитие восточнославянских княжеств.
- •8. Христианизация Руси.
- •9. Культура восточных славян (IX-XIII вв.).
- •10. Образование вкл: причины, условия, особенности государственного строительства.
- •11. Внешняя политика вкл в XIV - н. XVI вв. (Татаро-монголы, немецкие рыцари, Московское княжество).
- •12. Социально-экономическое развитие вкл в JdVrXvi вв. Аграрная реформа 1557 г.
- •13. Люблинская уния: причины, особенности государственного устройства Речи Посполитой, статус вкл.
- •14. Межконфессиональные отношения в вкл: православие, католицизм, протестантизм.
- •15. Брестская уния: причины, цель, результаты. Судьба униатской церкви.
- •16. Ренессансные традиции в культуре Беларуси (XV-h.XviIbb.)
- •17. Формирование белорусского этноса: концепции, этнонимы «Русь», «Белая Русь», «Литва».
- •18. Войны середины XVII века: причины, результаты.
- •19. Политическое положение рп в XVIII в. Разделы рп.
- •20. Культура Беларуси (XVII-XVIII вв.).
- •21. Политика русского царизма на территории Беларуси в первой половине XIX в.
- •22. Беларусь в Отечественной войне 1812 г.
- •23. Общественное движение в 20-х гг. XIX в. Тайные общества. Восстание 1830-1831 гг.
- •24. Особенности отмены крепостного права в Беларуси.
- •25. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в.
- •26. Восстание 1863 г.
- •27. Политические организации второй половины XIX в. Народничество.
- •28. Развитие беларусской культуры 19-20 вв
- •29. Социально-экономическое развитие Беларуси на p.XIX-хх вв.
- •30. Революция 1905-1907 гг. Столыпинская аграрная реформа.
- •31. Беларусь в период первой мировой войны.
- •32. Февральская революция 191 7 г.
- •33. Октябрьский большевистский переворот.
- •34. Образование внр: политическая обстановка, причины кризиса внр.
- •35. Образование бсср. Особенности государственного устройства. Статус бсср в составе ссср.
- •36. Нэп: причины проведения, результаты.
- •37. Политика белоруссизации в 20-е гг. XX в.
- •38. Курс на индустриализацию.
- •39. Коллективизация: причины и результаты.
- •40. Тоталитарный режим в ссср: причины утверждения, потери Беларуси.
- •41. Развитие культуры в условиях сталинской диктатуры.
- •42. Воссоединение Западной Беларуси с бсср.
- •43. Восстановление народного хозяйства бсср в послевоенный период.
- •44. XX съезд кпсс. Противоречивость «оттепели».
- •45. Сложности в соц.-экономическом развитии бсср в к.60-х - н.
- •80-Х гг.
- •47 Развитие белорусской культуры в 1960-1980 гг.
- •49. Образование Республики Беларусь. Проблемы суверенитета.
- •50 Особенности социально-экономического развития рб.
20. Культура Беларуси (XVII-XVIII вв.).
В конце XVI в. произошло объединение ВКЛ и Польши в Речь Посполитую. Это событие неоднозначно сказалось на развитии культуры Беларуси.
Создание греко-католической церкви было попыткой приспособления к новым условиям части православной иерархии. Войны, социальные и конфессиональные конфликты, ослабление центральной власти суживали возможности развития культуры. Решение генеральной конфедерации Польши и ВКЛ от 28 августа 1696 г. об использовании в официальном делопроизводстве ВКЛ польского, а не белорусского языка сузило перспективы развития собственно белорусской культуры.
Во второй половине XVII в. в Беларуси начали распространяться идеи раннего Просвещения.
В середине и второй половине XVIII в. идеи Просвещения получили более широкое распространение.
В сложных условиях развивалось образование. Наиболее широкую сеть школ имел в ВКЛ орден иезуитов. Довольно широкую сеть школ создал униатский орден базилиан. В конце XVII в. начали открывать свои школы и другие католические ордена.
В середине XVII в. в связи с обострением социально-классовых и национально-религиозных противоречий важная роль в развитии белорусской культуры и просвещения принадлежала братствам - специфическим религиозно-национальным организациям. Братские школы создавались в крупных городах ВКЛ при поддержке православного белорусского мещанства. Братства активно участвовали в реформировании и демократизации школьного образования, оказали влияние на развитие национального самосознания белорусов и украинцев.
Высшее образование давала созданная в 1579 г. Виленская академия.
Расширение идей Просвещения содействовало развитию печатно-издательского дела. Во второй половине XVIII в. в Беларуси уже действовало 11 типографий, светская литература стала преобладать. Появились и первые периодические издания. Гродно стал третьим городом Речи Посполитой, в котором начал выходить свой печатный орган - «Гродненская газета» (на польском языке).
Наиболее характерными произведениями белорусской литературы переходного периода были «Речь Мелешки» и «Послание к Обуховичу». В них осуждалось положение, в котором очутилось ВКЛ после Люблинской унии 1569 г.
С интермедиями было тесно связано и возникновение в Беларуси нового драматургического жанра - комедии. «Торба смеху».
Во второй половине XVII-XVIII вв. в Беларуси дальнейшее развитие получило театральное искусство. Продолжал развиваться и кукольный театр. Уникальным явлением белорусского искусства второй половины XVIII в. стали крепостные (придворные) театры. Актерами в них была молодежь из числа крепостных крестьян.
Господствующим стилем в архитектуре Беларуси во второй половине XVII - первой половине XVIII в. было барокко. К 30-м гг. XVIII в. сложилась своеобразная архитектурно-художественная система, получившая название «виленское барокко». Его расцвет связан с творчеством выдающегося архитектора Я. К. Глаубица, который много лет работал в Беларуси. В 60-70-х гг. XVIII в. в архитектуре начал утверждаться новый стиль – классицизм.
В тесной связи с архитектурой развивались живопись, скульптура, граверное и народно-прикладное искусство. В них, как и в архитектуре, первоначально господствующим стилем было барокко, а во второй половине XVIII в. - классицизм.
Подводя итоги, можно сделать вывод, что культура второй половины XVII-XVIII вв. развивалась в очень сложных условиях, но, тем не менее, достигла высокого уровня развития.