- •Министерство образования Республики Беларусь
- •Пояснительная записка
- •Конспект лекций
- •Периодизация п.П. Блонского.
- •Периодизация з. Фрейда.
- •Периодизация л. Колберга. Примером частной периодизации, отражающей отдельные стороны детского развития, являются представления Лоренса Колберга о становлении морального сознания ребенка.
- •Периодизация л.С. Выготского
- •Периодизация Эльконина
- •Восприятие
- •Мышление
- •Типология психологической готовности к школьному обучению
- •1. Возникновение первого схематичного абриса цельного детского
- •2. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению.
- •3. Младший школьный возраст.
- •2. Обращенность детей не столько на результат, сколько на способ своих
- •I. Упражнения для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательных координации.
- •I. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности.
- •Блок-схемы
- •Свойства ощущений
- •Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
- •Темы для курсовых работ
- •Задание № 6. Ощущение
- •Задание № 7. Восприятие
- •Задание № 8. Память
- •Задание № 9. Воображение
- •Задание № 10. Мышление
- •Задание № 11. Речь
- •Задание № 12. Внимание
- •Задание для самостоятельной контролируемой работы
- •Вопросы для контроля знаний по курсу «психология начального образования»
- •Вопросы к зачету психология начального образования (1 семестр)
- •Вопросы к экзамену психология начального образования (2 семестр)
- •Вопросы к экзамену психология начального образования (3 семестр)
- •Материалы к экзамену по дисциплине «психология начального образования» (этап: практические навыки)
- •Перечень диагностических методик по курсу «Психология начального образования»
- •Глоссарий
- •Основная и дополнительная литература
- •Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим средствам
Вопросы к зачету психология начального образования (1 семестр)
Понятие о структуре возраста: социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности.
Новообразования возраста, кризисные и стабильные периоды.
Сензитивность, понятие о зоне актуального и ближайшего развития.
Периодизации психического развития Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина.
Общая характеристика дошкольного детства.
Социальная ситуация развития дошкольников.
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте
Особенности игровой деятельности дошкольников.
Развитие игры на протяжении дошкольного возраста.
Значение игры для психического развития ребенка.
Значение конструктивной деятельности для психического развития ребенка-дошкольника.
Рисование как специфический вид деятельности ребенка-дошкольника.
Учебная деятельность дошкольников.
Трудовая деятельность дошкольников. Направления развития трудовой деятельности в дошкольном возрасте.
Этапы развития трудовой деятельности в дошкольном возрасте.
Формы трудовой деятельности дошкольников, ее значение.
Развитие речи в дошкольном возрасте.
Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте: память , восприятие
Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте: внимание, воображение, мышление
Развитие личности дошкольника. Общая характеристика.
Развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.
Развитие мотивационной сферы (соподчинение мотивов)
Развитие самосознания
Кризис 7 лет
Готовность к школьному обучению.
Морфофункциональная готовность.
Интеллектуальная готовность
Личностная готовность
Понятие психологической готовности к школьному обучению.
Взгляды отечественных психологов на проблему психологической готовности к школьному обучению ( Выготский Л.С., Божович Л.И., Запорожец А.И.)
Личностная готовность.
Интеллектуальная готовность.
Социально-психологическая готовность
Социальная ситуация развития младшего школьника.
Изменения в жизни ребенка, вызванные сменой условий его жизни и деятельности.
Типы трудностей младших школьников.
Адаптация детей к школе
Формы психогенной школьной дезадаптации.
Вопросы к экзамену психология начального образования (2 семестр)
Понятие о структуре возраста: социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности.
Новообразования возраста, кризисные и стабильные периоды.
Сензитивность, понятие о зоне актуального и ближайшего развития.
Периодизации психического развития Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина.
Общая характеристика дошкольного детства.
Социальная ситуация развития дошкольников.
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте
Особенности игровой деятельности дошкольников.
Развитие игры на протяжении дошкольного возраста.
Значение игры для психического развития ребенка.
Значение конструктивной деятельности для психического развития ребенка-дошкольника.
Рисование как специфический вид деятельности ребенка-дошкольника.
Учебная деятельность дошкольников.
Трудовая деятельность дошкольников. Направления развития трудовой деятельности в дошкольном возрасте.
Этапы развития трудовой деятельности в дошкольном возрасте.
Формы трудовой деятельности дошкольников, ее значение.
Развитие речи в дошкольном возрасте.
Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте: память , восприятие
Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте: внимание, воображение, мышление
Развитие личности дошкольника. Общая характеристика.
Развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.
Развитие мотивационной сферы (соподчинение мотивов)
Развитие самосознания дошкольника.
Кризис 7 лет
Готовность к школьному обучению.
Морфофункциональная готовность к школьному обучению.
Интеллектуальная готовность к школьному обучению
Личностная готовность к школьному обучению
Социально-психологическая готовность к школьному обучению.
Понятие психологической готовности к школьному обучению.
Взгляды отечественных психологов на проблему психологической готовности к школьному обучению ( Выготский Л.С., Божович Л.И., Запорожец А.И.)
Социальная ситуация развития младшего школьника.
Изменения в жизни ребенка младшего школьного возраста, вызванные сменой условий его жизни и деятельности.
Типы трудностей младших школьников.
Адаптация детей к школе
Психогенная школьная дезадаптация, ее формы
Анатомо-физиологические особенности младшего школьника
Работа по развитию моторики в младшем школьном возрасте
Развитие речи в младшем школьном возрасте.
Особенности развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте: память, восприятие.
Особенности развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте: внимание, воображение, мышление.
Работа по развитию познавательных процессов у младших школьников
Особенности эмоциональной сферы младших школьников.
Нарушения эмоциональной сферы младших школьников.
Типы семейного воспитания младших школьников.
Особенности мотивационной сферы младших школьников. Особенности волевых проявлений.
Потребности младшего школьника
Самосознание и самооценка в младшем школьном возрасте.
Характеристика игровой деятельности младшего школьника
Характеристика трудовой деятельности младшего школьника
Специфика учебной деятельности младших школьников.
Общение младших школьников.
Роль педагога в формировании общения младших школьников.
Классификация мотивов учения.
Классификация уровней развития учебной мотивации.
Формирование мотивации учения школьников.