Задание № 9. Воображение

1. Установите соответствие. Формы создания новых образов.

Агглютинация		1. Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества его частей
Аналогия		2. Сглаживание различий, акцентирование сходства нескольких предметов
Гиперболизация		3. Выделение, подчеркивание какой-либо детали
Акцентирование		4. Построение нового образа, сходного с уже существующим
Схематизация		5.Поверхностное восприятие, забывание или отвлечение от несущественного
Типизация		6. Элементарная форма синтезирования (склеивания) образа

2. Заполните пробелы:

1. Воображение – процесс _____________ психического отражения, состоящий в создании новых образов на основе ранее сформированных ________________.

2. С помощью воображения можно управлять многими ____________ процессами

3. ___________ организма, настроить его на предстоящую деятельность.

4. Отчетливое представление о каком либо движении вызывает у человека ______________, которое как правило не контролируется ни органами чувств, ни сознанием.

5. Воображение как и все психические процессы, является функцией _________________.

6. Физиологической основой является _______________ нервных связей, их ________________, ______________ и ____________ в новые системы.

7. Сложность и непредсказуемость воображения, его связь с эмоциями дают основание предполагать, что его физиологические механизмы расположены не только в коре головного мозга, но и в _____________ _________________(гипоталамо–лимбическая система)

3. Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему.

1. Воображение, мечта, психика, творческое воображение, отражение, новые образы, русалка.

2. Грезы, психика, преднамеренное воображение, отражение, воображение, пассивное воображение.

4. Какие общие приемы воображения использованы при создании названных образов? По каким признакам это можно установить?

1) В мифах и легендах древности описываются различные фантастические существа - кентавры, сфинксы, драконы. Некоторые из них воплощены в картинах и скульптурах.

2) А то свищет Соловей да по-соловьиному,

Он кричит злодей Разбойник по-звериному,

И от его ли-то от посвисту соловьего,

И от его ли-то покрику звериного,

То все травушки-муравы уплетаются,

Все лазуревы цветочки осыпаются. («Илья Муромец и Соловей Разбойник».)

3) Л.Н.Толстой рассказывает о том, как возник у него образ Наташи романа «Война и мир» «Я взял Таню, перетолк с Соней, и вышла Наташа». Таня и Соня - это его свояченица и жена, две реальные женщины.

5. Верно ли высказывание:

Продуктивное воображение отличается тем, что в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не механически копируется или воссоздается.

a) нет

б) да

Задание № 10. Мышление

1. Установите соответствие Функции мышления

Понимание		мышление возникает, когда у субъекта нет готовых средств достижения цели
Решение задач		собственно постановка цели. Формирование образа будущего результата действия. Формулировка самих задач
Целеполагание		способность сосредоточиться на собственных мыслях. Мышление, направленное на самого себя, самоанализ
Рефлексия		установление связи познаваемого предмета с уже известным

2. Установите соответствие. Основные мыслительные операции

Сравнение		1. Мысленное расчленение предмета или явления на составляющие его части, выделение в нем конкретных элементов, признаков и свойств.
Анализ		2. Мысленном соединении отдельных элементов, частей и признаков познаваемого объекта в единое целое
Синтез		3. Мысленное отвлечение от второстепенных признаков, частей и выделение только наиболее существенных особенностей и свойств познаваемого объекта
Абстрагирование		4. Мысленный переход от общего к частному
Конкретизация		5. Разделение и последующее объединение познаваемых объектов или феноменов по каким-либо критериям (основаниям)
Обобщение		6. Разделение и последующее объединение не отдельных объектов познания, а их групп и классов
Классификация		7. Выделение свойств и характеристик, общих для некоторой группы предметов или явлений
Систематизация		8. Мысленное сопоставление предметов и явлений с целью установления сходства и различий между ними

3. Заполните пробелы.

1. Мышление – это высший познавательный процесс; процесс ________ и ____________ познания, состоящий в открытии отношений между предметами и явлениями действительности и их преобразовании.

2. Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная _________ или группой ______.

3. Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких _____________ делается определенный вывод.

4. Мышление всегда связано с решением задачи, возникшей в процессе познания или практической деятельности. Мышление всегда начинается с вопроса, ответ на который является ____________ мышления.

5. Мышление строится на основе чувственного ____________ мира. Мышление опосредовано __________ и ___________.

4. Наблюдения показывают, что некоторые учащиеся младших классов не относят лиственницу к хвойным деревьям, потому что ее название якобы противоречит этому, а помидоры – к овощам, так как по внешнему виду они не похожи на морковь и свеклу.

Объясните, почему происходят подобные ошибки. Какая мыслительная операция недостаточно развита у данных учащихся?

5. Результаты познания самого существенного и устойчивого в тех или иных объектах часто выражаются виде таких моделей, как условные знаки, формулы, схемы, чертежи и др.

Как называется отраженная в указанных моделях информация о главных и существенных признаках изученным однородных объектов? С помощью каких мыслительных операций выделяются эти признаки и затем символизируются, оформляются в виде модели?