Тема: Теории психического развития в зарубежной психологии «Биогенетические теории развития»

Цели занятия: обобщение, систематизация и закрепление теоретических знаний о психоаналитической теории З.Фрейда, взгляды биохевиористов на психическое развитие ребёнка.

Вопросы для обсуждения

1. Теория рекапитуляции Ст. Холла.

2. Теория З.Фрейда. Стадии психосексуального развития. Концепция психического развития А.Фрейд.

3. Социально-ориентированная теория развития Э.Эриксона. Фазы развития Эго-идентичности, и их характеристика.

«Теории развития бихевиорального направления»

Вопросы для обсуждения

4. Теории бихевиорального направления:

   1. теория базисного научения И.П.Павлова;

   2. закон эффекта Э.Торндайка;

   3. модель Б. Скиннера (поощрение и наказание как условия формирования нового поведения)

5. Теории социального научения. Основные положения теории Р.Сирса.

6. Социально-когнитивная теория А. Бандуры. Роль подражания в формировании нового поведения.

Литература

Основная:

1. Кириллова Г.Д. Введение в возрастную психологию. Орел, 1999.

2. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995. Гл.3.

3. Сапогова Е.Е.Психология развития человека. М., 2001.Гл.8.

4. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теории и исследования. М., 2000.Гл.12, с.447-452.

5. Г. Крайг Психология развития. СПб., Питер. 2002.

6. Л. Зиглер, Л. Хьелл. Теории личности. СПб., 2002.

Дополнительная:

1. Браун Д. Психология Фрейда и постфрейдисты. М., 1997, гл.4.

2. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996,с.100-152

3. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996,с.346-379

4. А. Фрейд, З. Фрейд Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. СПб, 1997.

5. Скиннер Б. Оперантноеповедение // История зарубежной психологии. 30 – 60-е г. XX века. М., 1986.

Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Официальный сайт МГГУ / Учебный портал - www.mshu.edu.ru

2. Обучающая компьютерная оболочка ″Competentum Magister″

3. Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE

4. htpp://www.bookap.by.ru - библиотека психологической литературы разных направлений

5. htpp://psi.lib.ru — библиотека психологической литературы по детской психологии

6. htpp://psylib.kiev.ua — психологическая библиотека Киевского Фонда содействия

развитию психической культуры

7. http://polpred.com/ База данных polpred

8. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

9. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

10. http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online

11. РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

12. Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

Задания для самостоятельной работы

А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные вопросы для обсуждения.

Б) Найдите общие положения в теории психического развития А.Фрейд и М.Кляйн?

В)В чем состоит отличие теории развития личности Э.Эриксона от теории развития личности З.Фрейда?

Г)Что является основанием для выделения фаз развития по Э.Эриксону?

Задания для самостоятельной работы

А)В чем коренное отличие теории социального научения от подходов классического бихевиоризма к анализу поведения человека?

Б) В чем прикладное значение теории социального научения?

В)Каков механизм воздействия поощрения и наказания на формирование поведения ребенка?