Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практические по возрастной психологии.docx
Скачиваний:
56
Добавлен:
13.04.2015
Размер:
215.53 Кб
Скачать

Планы практических занятий на 2012-13.Г. По дисциплине «Психология развития и возрастная психология»

Для 030401.65.03. (18 занятий по 2 часа) Клиническая психология

Семинар№1(2ч)

Тема: Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии

Цели занятия: обобщение, систематизация и закрепление теоретических знаний о предмете их задачах возрастной психологии, месте возрастной психологии в системе психических знаний, знания о закономерности развития личности, характеристика методов возрастной психологии.

Вопросы для обсуждения

  1. Предмет и значение психологии развития и возрастной психологии. Разделы возрастной психологии.

  2. Связь психологии развития с психологическими дисциплинами и другими науками.

  3. Теоретические и практические задачи психологии развития.

  4. Методы психологии развития. Классификация методов по Б.Г.Ананьеву.

Литература основная:

  1. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. – М., 1984, Т.4: Детская психология. – 432 с.

  2. Запорожец А.В.Предмет и значение детской психологии / Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Под редакцией Г.В.Бурменской, М.,2005.

  3. Обухова Л.Ф.Детская психология: теория, факты проблемы. М.,1995.Гл.1.

  4. Сапогова Е.Е.Психология развития человека. М.,2001.Гл.1, гл.5.

  5. Рыбалко Е.Ф.Возрастная и дифференциальная психология. М.,1990.Гл.1.

  6. УрунтаеваГ.А.,АфонькинаЮ.А. Практикум по детской психологии. М., 1995, С.5-38.

  7. Эльконин Д.Б.Природа детства и предмет детской психологии/ Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Под редакцией Г.В.Бурменской, М.,2005.

Дополнительная:

  1. Аснин В.И.Об условиях надежности психологического эксперимента/ Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1, с.220-228

  2. Басов М.Я.Иллюстративная схема конкретных проявлений ребенка дошкольного возраста/ Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1.

  3. Выготский Л.С.История развития высших психических функций. М.,1983, собр. соч.Т.3, с.95-99.

  4. Лазурский А.Ф. О естественном эксперименте / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1.

Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Официальный сайт МГГУ / Учебный портал - www.mshu.edu.ru

2. Обучающая компьютерная оболочка ″Competentum Magister″

3. Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE

4. htpp://www.bookap.by.ru - библиотека психологической литературы разных

  1. направлений

5. htpp://psi.lib.ru — библиотека психологической литературы по детской психологии

6. htpp://psylib.kiev.ua — психологическая библиотека Киевского Фонда содействия

развитию психической культуры

7. http://polpred.com/ База данных polpred

8. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

9. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

10. http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online

11. РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

12. Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

Задания для самостоятельной работы

А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные вопросы для обсуждения.

Б) Студентам необходимо быть готовыми к проведению терминологического диктанта по основным понятиям данной темы:

предмет возрастной психологии, предмет психологии развития, методы, прием изучения развития человека, лонгитюдный метод исследования, методика психологического исследования, методология.

В) Заполните таблицу:

Цели исследования

Методы

Дайте классификацию эмпирических методов исследования в зависимости от целей исследования и оформите их в таблице.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.