Вариант 3.

1. Критериями педагогических инноваций являются:

- оптимальность - тиражируемость

- затратность - возможность творческого применения в массовом опыте

- оригинальность

2. Комплексная оценка уровня квалификации педагогического профессионализма работников ОУ – это:

- аттестация - сертификация

- аккредитация - диагностика

3. К компетенции Совета школы не относится:

- определение времени каникул - разработка вариантов распорядка труда и отдыха работников

- разработка содержания образовательной программы учреждения - определение продолжительности учебной недели

4. При принятии решения по итогам аттестации учитель (руководитель) имеет право:

- проходить аттестацию в ближайшее время - лично присутствовать

- участвовать в дискуссии - участвовать в голосовании

5. Принцип добровольности аттестации педагогических работников предполагает:

- личную ответственность педагогов - оценивание деятельности аттестуемого

- доведение экспертного заключения до сведения аттестуемого - возможность прохождения аттестации всеми

6. Тарифно-квалификационные характеристики по каждой должности не включает раздел:

- должностные обязанности - требования к квалификации по разрядам оплаты

- «должен знать» - «должен уметь»

7. Родители в соответствии с законодательством обязаны обеспечить получение детьми образования в объеме:

- начального - начального профессионального

- полного среднего - основного общего

8. Учебный план – это нормативный документ, определяющий:

- перечень наглядных пособий - максимальную недельную нагрузку учащихся

- перечень предметов, изучаемых в данном учебном заведении - количество часов в неделю на изучение каждого предмета

- количество времени на изучение тем курса

9. Целью процедуры аттестации учителя является:

- присвоение квалификационной категории и разрядов в соответствии с уровнем профессионализации

- определение разрядов для оплаты труда в соответствии с единой тарифной сеткой

- определение срока преподавательской деятельности

- стимулирование роста квалификации и профессионализма учителя

10. Школа, опирающаяся на пед. концепцию одного педагога или коллектива учителей, называется:

- развивающей - профильной

- профессиональной - авторской

11. Для аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию, аттестационная комиссия создается:

- образовательным учреждением - попечительским советом

- федеральным органом управления образованием - местным органом управления образованием

Вариант 4.

1. Вид анализа по изучению ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса называется:

- параметрическим - итоговым

- промежуточным - системным

- оперативным

2. Видами внутришкольного контроля в зависимости от временного показателя являются:

- текущий - предварительный

- самоконтроль - итоговый

- фронтальный - классно-обобщающий

3. Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа гос. образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его:

- регистрации - аттестации

- лицензирования - гос. аккредитации

4. Условиями успешного обеспечения качественной информации при разработке программы наблюдения является:

- однозначная интерпретация элементов объектов

- введение терминов, адекватных поставленной задачи

- использование обобщенного алгоритма анализа

- логическое расчленение объекта на его элементы

- разработка упрощенной схемы фиксации

5. Проверка соответствия деятельности учреждений системы образования нормам законодательства называется:

- инспектированием - стандартизацией

- сертификацией - контролем

6. Основными показателями эффективности внутришкольного управления являются:

- успешность функционирования педагогической системы - правильный режим деятельности

- действенность - устранение формализма

- результативность

7. К мерам обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования не относится создание правовых и экономических условий для:

- равного доступа всех граждан России к образованию разных уровней

- всеобщего высшего образования

- получения образования в соответствии с установленными гос. стандартами

- обеспечения полного среднего образования в рамках гос. образовательного стандарта

8. Изменения в уровне знаний, умений, отношений, способностей, личностного развития обучающихся под целенаправленным обучающим и воспитывающим воздействием, изучаются с помощью:

- анализа результатов деятельности - формирующего эксперимента

- беседы - наблюдения

9. Объектами педагогического анализа, осуществляемого администрацией школы могут быть:

- методы научного исследования

- уровень качества обучения и воспитания, эффективности педагогического процесса

- диагностические методы

- цель и задачи учебно-воспитательной работы

- содержание обучения и воспитания

10. Условиями успешного обеспечения качественной информации при разработке программы наблюдения являются:

- использование обобщенного алгоритма анализа

- одноразовая интерпретация элементов объекта

- разработка упрощенной схемы фиксации

- выделение терминов, адекватных поставленной задаче

- логическое расчленение объекта на его элементы

11. Звеном в структуре управленческого цикла, определяющим успех деятельности школьного коллектива является:

- учет результатов деятельности учащихся - принятие оптимального решения

- организация деятельности коллектива - диагностика