Выпускная квалификационная работа

Написание выпускной квалификационной (дипломной) работы выпускниками педвуза является серьезной проверкой качества их подготовки. От студента-выпускника требуется не только высокий уровень общей, специальной, психолого-педагогической эрудиции, но и умение писать, излагать свои мысли на бумаге. Начинается оно формироваться с написания реферата, докладов, контрольных работ на младших курсах, затем курсовой работы, которая может перейти в итоговое исследование – дипломную работу.

Сегодня, когда в состав итоговой государственной аттестации обязательно включается защита выпускной квалификационной работы (ВКР), возникла необходимость углубленной подготовки всех без исключения выпускников высшей педагогической школы к организации и проведению научно-педагогических исследований.

Выпускная квалификационная работа – это самостоятельная письменная работа научно-исследовательского характера. Она является одной из форм проверки подготовленности выпускника к решению профессионально-педагогических задач. Выпускная квалификационная работа по «Управлению образовательными системами» имеет цель расширения и углубления теоретических знаний о направлениях модернизации системы общего образования, оптимизации функционирования различных типов общеобразовательных учреждений, о путях совершенствования практических умений, активизации участия в организационно-педагогической деятельности в решении поставленных задач, совершенствования исследовательских навыков.

Успешная работа над исследованием может служить основанием для рекомендации выпускника в магистратуру по программам «Общая педагогика», «Педагогика высшей школы», затем в аспирантуру по педагогике.

Подготовка к написанию дипломной работы.

Квалификационная работа, как правило, начинается с подбора и первичного ознакомления с литературой. Правильное составление предварительного списка по теме квалификационной работы в оптимальном объеме имеет большое значение для успешности исследования. Для его составления студент использует имеющиеся в библиотеках систематические каталоги, в которых приведены названия произведений, расположенных по отраслям знаний; алфавитные каталоги, где карточки расположены в алфавитном порядке фамилий авторов; предметные каталоги, содержащие названия произведений по конкретным проблемам и специальностям, а также различные библиографические справочные издания (указатели по отдельным темам и разделам), сноски, ссылки, списки литературы в учебниках, монографиях, энциклопедических словарях и др.

Для подбора периодической литературы следует обращаться к указателям статей, опубликованных в течение календарного года, помещаемых в конце последнего номера журнала за конкретный год издания. Перечень нормативной литературы составляется по специальным периодическим изданиям министерств. Указания по составлению списка литературы дипломники могут получить в библиографических отделах университетской и республиканской научных библиотек. Составленный студентом список литературы согласовывается с научным руководителем.

Отобранные источники постепенно в процессе работы предстоит внимательно прочитать, проанализировать и кратко конспектировать с позиции темы дипломной работы.

Работа над текстом дипломной работы.

В самом начале работы целесообразно составить план-проспект квалификационной работы. Вместе с руководителем определить тему, объект, предмет, цель, задачи, гипотезу, методы, базу исследования, составить план глав и параграфов, наметить основные положения для включения в них, составить календарный план работы, соблюдение которого помогает выполнить работу в срок.

Далее продолжается работа по проработке отобранной литературы и проведению небольшой опытно-экспериментальной работы. При наборе нужного материала по главам и параграфам не следует механически переписывать из литературных источников большие отрывки, их необходимо осмыслить, выделить основные идеи, лаконично изложить, сохранив авторскую мысль и оригинальные суждения. Делая выписку, надо указать источник, из которого они взяты. При цитировании фрагмент текста выписывается без каких-либо изменений, ставятся кавычки и указываются номера страниц основного текста, откуда взята цитата. Когда набран достаточный материал, следует приступить к подготовке черновой рукописи дипломной работы.

При построении работы следует исходить из следующих пропорций: введение - 3-4 страницы машинописного текста через 2 интервала, теоретическая часть – 30-40 страниц (1-2 главы), экспериментально-практическая – 20-25, заключение – 2-3 страницы. Общий объем не менее 60-70 страниц. Черновой вариант текста квалификационной работы надо подготовить как можно раньше. Это позволит увеличить время работы с черновой версией текста и в значительной степени улучшить ее в процессе всего периода выполнения квалификационного исследования.

При редактировании текста желательно добиваться такого положения, чтобы каждый абзац содержал самостоятельную мысль. После редакторской правки целесообразно на некоторое время отложить работу, затем перечитать ее с более взвешенной и объективной позиции, более практически и строго.

Композиция квалификационной работы.

Титульный лист – первая страница работы (номер страницы не пишется), которая заполняется по строго определенным правилам и содержит следующие сведения:

- полное наименование министерства, вуза, факультета, кафедры;

- название темы квалификационной (дипломной) работы;

- сведения об исполнителе (Ф.И.О. студента, номер группы);

- сведения о научном руководителе (Ф.И.О., ученая степень, ученое звание);

- сведения о допуске квалификационной работы к защите (дата рассмотрения вопроса на кафедре; Ф.И.О., ученая степень, ученое звание и подпись заведующего кафедрой);

- наименование места и года выпуска.

Оглавление – вторая страница (номер страницы пишется). В оглавлении приводятся все заголовки квалификационной работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки должны точно повторять заголовки в тексте. Все они начинаются с заглавной буквы, но без точек в конце.

Введение. Здесь обосновывается актуальность выбранной темы с точки зрения ее своевременности и социальной значимости. Важно показать суть проблемной ситуации, из этого и будет видна актуальность темы. Кроме того, надо подчеркнуть границу между знанием и незнанием о предмете исследования в работах других авторов, а также значимость проводимого исследования для практики образовательных учреждений.

Далее формулируется научный аппарат исследования. К нему относятся:

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Объект исследования отвечает на вопрос: что рассматривается в исследовании.

Предмет исследования – это то, что находится в границах объекта как существенная часть его. Предмет исследования отвечает на вопрос: какие новые отношения, свойства, аспекты и функции объекта исследования раскрывает данное исследование.

Цель исследования – выявление существенных характеристик предмета исследования, другими словами, какой результат исследователь намерен получить, каким он видит этот результат.

Гипотеза исследования – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. При формулировки гипотезы нужно ответить на: что не очевидно в объекте, что исследователь видит в нем такого, чего не замечают другие.

Задачи исследования конкретизируют цель и отвечают на вопрос: что нужно сделать, чтобы цель была достигнута. Формулировки задач обычно начинаются со слов: «описать, установить, выявить, проанализировать, построить модель, организовать опытную или экспериментальную работу», исходя из цели и гипотезы исследования.

Методы исследования – приемы, процедуры и операции эмпирического изучения объекта исследования, сбора теоретической информации.

Основная часть квалификационной работы делится на главы, параграфы, пункты и подпункты. Как правило, в работе выделяется не менее двух глав, а в их составе – не менее двух параграфов в каждой главе, но чаще встречается их больше.

Обязательным элементом основной частью работы являются аналитический обзор литературных источников по теме исследования. Анализ и уяснение теоретического материала – трудоемкий процесс. Дипломник должен прежде всего разобраться в основных понятиях своего исследования, провести анализ базовых понятий. Смысл работы над педагогической литературой здесь должен сводиться к тому, чтобы сделав общий обзор источников по теме, выбрать ценные идеи для раскрытия темы работы, суметь определить ведущих авторов, работающих по данной проблеме, определить различные школы, подходы и направления. И на этой основе, необходимо определить собственную позицию, на основе изложенных идей показать собственное видение проблемы и свою убежденность в правильности отстаиваемой своей идеи. Такая работа вырабатывает критический, вдумчивый подход к имеющимся взглядам и теориям, умение их воспринимать и творчески перерабатывать или аргументировано отводить или подвергать сомнению.

В этой части дипломной работы необходимо ответить и проанализировать имеющийся педагогический опыт, представленный в публикациях периодической печати или специальных изданиях «Из опыта работы». Умение видеть в конкретном опыте встречные подступы к решению той или иной научной проблемы – ценное качество будущего исследователя. Содержание работы значительно усилится, если дипломник сумеет здесь показать результаты опытно-экспериментальной проверки выдвинутых идей из практики работы педагогических коллективов.

В конце каждой главы формируется специальные выводы по результатам рассмотренных вопросов.

Заключение квалификационной работы раскрывает значение рассмотренных вопросов для педагогической теории, а также практики организации образовательной деятельности в школе. Здесь приводятся главные выводы, в сжатом виде характеризующие итоги проделанной работы, излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы.

Приложения к работе призваны облегчить восприятие содержания работы и могут включать методические материалы, дополняющие текст; таблицы вспомогательных данных, иллюстрации, инструкции, анкеты, методики, акты внедрения и т.д. На все приложения в основной части работы должны быть ссылки.

Стиль изложения работы.

Характерной особенностью квалификационной работы является формально-логический способ изложения материала. Научное изложение состоит в основном из рассуждений, основная цель которого – доказать истинность данных, полученных в ходе исследования педагогической теории и практики. Важнейшим средством выражения логических связей в квалификационной работе являются специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.); противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее); причинно следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, вследствие этого и др.); переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к …, обратимся к …, перейдем к …, остановимся на …, необходимо рассмотреть и др.); итог, вывод (итак, таким образом, в заключении отметим, следует сказать и др.).

Эмоциональные языковые элементы в тексте дипломной работы не играют существенной роли, а порой просто неуместны. Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только сведения о полученных теоретических и экспериментальных данных.

Защита выпускной квалификационной работы.

Порядок представления к защите.

Выполненная квалификационная работа должна последовательно пройти следующие этапы:

- получение отзыва научного руководителя и внешней рецензии;

- предварительная защита на кафедре или студенческой конференции;

- защита выпускной квалификационной работы в Государственной аттестационной комиссии (ГАК).

Студент-дипломник за месяц до начала работы ГАК должен представить на кафедру полностью оформленный текст квалификационной работы. Текст квалификационной работы должен быть оформлен в соответствии со следующими требованиями:

- напечатан на пишущей машинке (или напечатан на принтере) на одной странице стандартного листа писчей бумаги формата А-4 (297-210);

- размер левого поля – 30 мм., правого – 10 мм., верхнего – 20 мм., нижнего – 20 мм.

- каждая глава квалификационной работы должна начинаться с новой страницы;

- таблицы, рисунки, чертежи, графики, фотографии как в тексте работы, так и в приложении должны быть выполнены на стандартных листах бумаги;

- объем текста работы строго не регламентирован. Обычно он находится в пределах 60-70 страниц машинного текста, напечатанного через два интервала на листах стандартного формата.

Научный руководитель пишет официальный отзыв на квалификационную работу, где кратко характеризует ее, отмечает актуальность, теоретический уровень и практическое значение. Отзыв заканчивается указанием на степень соответствия требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе специалиста.

Квалификационная работа подвергается обязательному рецензированию. Рецензент назначается распоряжением декана факультета на основании представления кафедры. Рецензент должен провести квалифицированный анализ существа и основных положений рецензируемой дипломной работы, оценить актуальность избранной темы, самостоятельность подхода к ее раскрытию, наличие собственной точки зрения, степень обоснованности выводов и рекомендаций, достоверность полученных результатов.

Предварительная защита приводится на кафедре (или на студенческой конференции) на завершающем этапе выполнения дипломной работы. Студент должен представить доклад с которым он будет выступать на официальной защите. Подготовка этого доклада является одним из важных этапов подготовки к защите дипломной работы.

В структуре доклада можно выделить три основных части, каждая из которых представляет собой самостоятельный смысловой блок, в целом взаимосвязанные и характеризующие содержание проведенного исследования.

Первая часть – научный аппарат, взятый из введения работы: актуальность темы, описание научной проблемы, цель, задачи и методы исследования, и структура дипломной работы.

Вторая часть доклада – содержит сущность и содержание проведенного исследования, характеристика глав, выполнение поставленных задач, полученные результаты.

Третья часть – заключение, где перечисляются общие выводы и основные рекомендации.

К защите желательно приготовить иллюстрированный материал (схемы, графики, диаграммы и др.), который помогает предоставить в наглядном виде наиболее значимые результаты.

Принятие решения о допуске студента к защите квалификационной работы осуществляется кафедрой и подтверждается подписью заведующего кафедрой с указанием даты предзащиты. Квалификационная работа может быть не допущена к защите при невыполнении существенных требований к дипломной работе или при грубых нарушениях правил оформления.

Процедура публичной защиты.

Защита проводится по расписанию Государственных экзаменов в установленном порядке перед Государственной аттестационной комиссией.

Порядок защиты предусматривает:

- доклад студента-дипломника, его ответы на вопросы членов ГАК и других лиц, присутствующих на защите;

- выступление научного руководителя, оглашение его письменного отзыва;

- оглашение рецензии;

- ответы дипломника на замечания рецензента;

- дискуссия по защищаемой квалификационной работе.

В заключение студенту вновь дается слово для ответа на замечания.

Решение об оценке квалификационной работы принимается на закрытом заседании ГАК путем голосования и оформляется протоколом заседания. Результаты защиты оглашаются публично.