Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет»

«Утверждаю»

Проректор по учебно-

организационной работе

___________И.Х.Вахитов

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по курсу «Педагогическое мастерство» ОПД. В. 02

(Специальность 050302.65 «Родной (татарский язык) и литература с дополнительной специальностью 050303 (иностранный язык)». Специальность 050302.65 «Родной (татарский язык) и литература»

(Факультет татарской филологии)

Составитель:

канд. пед. наук, профессор

А.Ф. Шарафеева

Зав. кафедрой истории педагогики и этнопедагогики З.Г.Нигматов ___________ (одобрен на заседании кафедры от «__»___2007 г., протокол № ___)	Методист по качеству факультета ___________ «___»__________2007 г.	Декан факультета ___________ «___»__________2007 г.	Начальник учебного отдела Р.И.Гильмутдинова___________ «___»__________2007 г.

1. Пояснительная записка

Дисциплина «Педагогическое мастерство» относится к циклу общепедагогических дисциплин (ОПД) с акцентом на прикладные аспекты освоения педагогики как промежуточной ступени в процессе подготовки студентов к предстоящей производственной педагогической практике. Введена как дисциплина курса по выбору студента, устанавливаемая вузом. Освоение курса связано с освоением основных понятий, использованием методик активного обучения, выработки самостоятельной педагогической позиции у студентов, применением балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений обучаемых. Цель каждого лекционного занятия – обеспечение целенаправленного сотрудничества преподавателя со студентами, их осознанной включенности в учебный процесс, стимулирование студентов к профессионально-педагогическому самопознанию, самовоспитанию и самообразованию.

2. Цель и задачи курса «Педагогическое мастерство».

Цель: актуализация знаний по базовым педагогическим дисциплинам на уровне освоения профессионально-педагогических умений, содействующих профессиональной самоидентификации личности будущего учителя и формированию готовности к педагогической практике в условиях базовой школы.

Задачи изучения дисциплины:

- Дать понятие о профессиональной компетентности учителя и программе освоения основ педагогического мастерства.

- Показать значимость освоения умений эмоционального самоуправления и заботы о своем профессиональном здоровье.

- Раскрыть сущность профессионально-ценностного самоопределения личности будущего учителя.

- Дать представление о задачах подготовки учителя к самопрезентации в ученической аудитории.

- Ознакомить с подпрограммой самовоспитания познавательных умений.

- Ввести в мир искусства общения средствами раскрытия методики профессионального самосовершенствования в сфере овладения техникой педагогического общения.

- Организовать апробацию усвоенных профессиональных знаний по курсу на основе применения технологии педагогических мастерских, разработанной составителем данной программы.

Программа по дисциплине «Педагогическое мастерство» рассчитана для студентов III курса на VI семестр обучения на факультете татарской филологии.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	VI семестр
Общая трудоемкость	62	62
Аудиторные занятия	34	34
Лекции	34	34
Семинары	-	-
Практические занятия	-	-
Лабораторные работы	-	-
Самостоятельная работа (выполнение творческих заданий по методу педагогических мастерских и составление индивидуальной программы освоения основ педагогического мастерства)	28	28
Вид итогового контроля	зачет	зачет

4. Тематика лекций

№	Тема занятий	К-во часов	СРС
1.	Вводная лекция. Понятие о профессиональной компетентности учителя. Проблема педагогического мастерства и основные направления достижения профессионализма в педагогической деятельности.	4
2	Профессионально-ценностное самоопределение учителя.	2	2
3.	Подготовка учителя к самопрезентации в ученической аудитории.	2	2
4.	Развитие культуры педагогического мышления	2	2
5.	Искусство общения - ведущее направление совершенствования педмастерства.	2	2
6.	Подготовка учителя к педагогической импровизации.	2	2
7.	Понятие о педагогической технике.	2	2
8.	Возможности учителя в управлении рабочим самочувствием.	2	2
9.	Технология развития умений учителя в использовании средств невербального общения.	2	2
10.	Совершенствование навыков и качеств педагогической наблюдательности и внимания.	2	2
11.	Способы и приемы педагогического взаимодействия.	2	2
12	Методика самоподготовки к педагогической импровизации.	2	2
13	Подготовка учащихся к отношениям сотрудничества на уроке.	2	2
14	Технология воспитания и организаторской деятельности. Общие основы системы подготовки воспитателя (вожатого).	4	2
15	Заключительная. Составление индивидуальной программы овладения основами педагогического мастерства	2	2
	Всего	34	28