Возможности учителя в управлении рабочим самочувствием

• Понятие о технике управления рабочим самочувствием в условиях осуществления педагогической деятельности.

• Раскрытие техники и методики самоуправления учителя своим эмоциональным состоянием.

• Педагогическая мастерская: комплекс упражнений по овладению навыками эмоциональной устойчивости и рабочего самочувствия.

• Фрагмент профессионального самопознания: определение способности к саморегуляции.

Технология развития умений учителя в использовании

средств невербального общения

• Упражнения на целесообразное использование мимической выразительности в ситуациях общения с учениками.

• Развитие пантомимики учителя.

• Педагогическая мастерская: выработка умений использования средств невербального общения в конкретных педагогических ситуациях.

Совершенствование навыков и качеств педагогической наблюдательности и внимания

• Что такое педагогическое внимание и наблюдательность. Педагогическая мастерская:

• упражнения на развитие наблюдательности;

• упражнения на развитие внимания, способности переключения внимания с одного объекта на другой;

• упражнения на развитие творческих зрительных, слуховых и других сенсорных умений (развитие образной памяти, образного мышления).

Определение «стоимости» второго учебного модуля в баллах

№	Задание	Балл	Общий балл
1	Посещение лекций – 1 балл. Всего 5 лекций. Качество текста конспекта – 1 балл. Активность участия в учебной дискуссии – 2 балла.	5 5 10	20
2	Творческие задания ко второму модулю	4	4

По окончанию второго модуля студент может набрать 24 балла.

Третий модуль

Тематика лекций

Способы и приемы педагогического взаимодействия

• Общая характеристика работы учителя по овладению приемами и способами педагогического общения.

• О сущности убеждающего воздействия. Решение педагогических задач.

• О средствах внушающего воздействия на учащихся. Решение педагогических задач.

• Взаимосвязь убеждения и внушения.

Методика самоподготовки к педагогической импровизации

• Критерии готовности к педагогической импровизации.

• Разрешение педагогических ситуаций по методу физических действий К.С.Станиславского.

• Педагогическая мастерская: показ заданий по педагогической импровизации.

Подготовка учащихся к отношениям сотрудничества на уроке

• Задача обучения учащихся социальным навыкам как условие организации сотрудничества на уроке.

• Приемы и методы обучения детей общению.

• Анализ учебных ситуаций, как образцов организации сотрудничества учителя и учащихся.

• Педагогическая мастерская: показать фрагменты уроков, позволяющих спроектировать сотрудничество учителя и учащихся в учебной работе.

Технология воспитания и организаторской деятельности. Общие основы системы подготовки воспитателя (вожатого) – 2 лекции (4 ч.)

• Теоретическая часть. О знаниях, умениях, способностях воспитателя (организаторские, рефлексивно-аналитические, коммуникативные).

• Характеристика прикладных умений и навыков: творческие, массово-затейнические, спортивно-туристические, владение техническими средствами обучения.

• Законодательные основы, задачи и функции деятельности воспитателя в условиях детского воспитательно-оздоровительного лагеря (ДВОЛ). Формы и методы работы воспитателя в ДВОЛ.