- •«Челябинский государственный педагогический университет»
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 2. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Раздел 2. Психология возрастных периодов
- •Тема 3. Психическое развитие ребенка до поступления в школу
- •Тема 4. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника
- •Тема 5. Психологические особенности развития и формирования личности в подростковом возрасте
- •Тема 6. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте
- •Тема 7. Психологические особенности становления личности в зрелости и позднем возрасте
- •4. Рабочая (модульная) программа
- •4.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
- •Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы
- •Содержание модульной программы Модуль 1 «Теоретические проблемы возрастной психологии»
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе Самостоятельная работа «История развития возрастной психологии»
- •Библиографический список
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Возрастная периодизация психического развития»
- •III. Составить конспект статьи д.Б. Эльконина «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте». План анализа
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа (подготовка к лабораторной работе) «Психология дошкольника. Готовность детей к обучению в школе» Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Особенности формирования личности в подростковом возрасте»
- •Самостоятельная работа «Основные теории личностного развития»
- •Защита презентаций
- •Тест по модулю 1
- •Тест по модулю 2-3.
- •Тест по модулю 3.
- •Оценка уровня сформированности умений
- •3. Составить тестовые задания (кроссворд), используя понятия:
- •Оценка навыков
- •Словарь терминов
Тема 4. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника
Изменение объективных условий психического развития с приходом ребенка в школу. Учебная деятельность как ведущий вид деятельности. Соотношение игровой и учебной деятельности на разных этапах начального обучения. Трудовая деятельность младших школьников. Формирование личности младшего школьника. Мотивы учения, общения и поведения младшего школьника и их изменение от 1 к 3 классу. Особенности развития познавательной сферы младшего школьника. Речевое развитие младшего школьника. Эмоционально-волевые особенности младшего школьника. Развитие произвольно-волевой регуляции и формирование характера. Проблемы саморегуляции поведения младших школьников. Роль речи в развитии младшего школьника. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте. Вопросы индивидуального подхода к младшему школьнику. Роль личности учителя в обучении и воспитании младшего школьника. Единство педагогических воздействий школы и семьи.
Тема 5. Психологические особенности развития и формирования личности в подростковом возрасте
Приход в среднюю школу и связанные с ним изменения в учебной деятельности подростка. Социальные и биологические факторы, оказывающие влияние на развитие подростка. Закономерные изменения в структуре личности подростка как главные психологические новообразования. Основное противоречие между резко возрастающей потребностью в самостоятельности и возможности ее осуществления как движущая сила психического развития подростка. Развитие самосознания подростка, усиление потребности в самоутверждении и признании коллектива. Особенности самооценки. Мотивы поведения и деятельности подростка, содержание интересов в подростковом возрасте. Качественные изменения познавательной сферы подростка. Качественные этапы в развитии психики подростка. Роль референтной группы в развитии подростка. Младший и старший подросток. Их сходство и различие. Общее и особенное в психологической характеристике мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Особенности общения подростков с родителями и учителями. Индивидуально-психологические особенности подростков. «Трудные» подростки, причины отклоняющегося поведения. Роль семьи в появлении отклоняющегося поведения. Кризис подросткового возраста.
Тема 6. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте
Понятие юности и ее возрастные группы. Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности юноши. Единство профессиональных и познавательных интересов ее мотивов поведения и деятельности в юношеском возрасте. Развитие самосознания. Формирование мировоззрения, убеждений в юношеском возрасте. Проблемы формирования мировоззрения в современном обществе. Формирование ценностных ориентаций.
Особенности умственной деятельности в ранней юности. Формирование теоретического мышления и стиля умственной деятельности. Особенности развития познавательных психических процессов и свойств личности в старшем юношеском возрасте.
Дружба и любовь в юношеском возрасте. Эстетические чувства, интересы и вкусы, психологические особенности их формирования. Межличностные отношения в классе и других группах сверстников. Объективные и субъективные возможности развития психики в старшем юношеском возрасте.
Психологические особенности формирования профессиональных интересов, склонностей и способностей в юношеском возрасте. Роль общественного мнения в формировании профессиональной направленности личности. Определение смысла жизни. Кризис юности.