- •Министерство образования и науки рф
- •1. Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций модулям дийциплины
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •Содержание курса
- •1.1. Введение. Основы строения тела человека. Общие физиологические закономерности жизненных процессов. Возрастные изменения
- •1.2. Организм как целостная система. Органы и системы органов
- •1.3. Темпы физического развития. Акселерация и ретардация, их проблемы
- •1.4. Нервная система: значение и структурно-функциональная организация. Созревание отделов цнс в онтогенезе.
- •1.5. Строение и функциональное значение головного мозга. Созревание мозга в онтогенезе
- •1.6. Строение и функции спинного мозга
- •1.7. Структурно-функциональная организация вегетативной нервной системы в разные возрастные этапы
- •1.8. Строение, функциональное значение, возрастные особенности эндокринной системы
- •1.9. Регуляторные системы организма
- •2.5. Внутренняя среда организма. Сердце, строение и функции. Возрастные особенности
- •2.6. Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы
- •2.7. Кроветворная и иммунная система. Структурно-функциональные особенности сосудов у детей и подростков. Круги кровообращения. Лимфатическая система
- •2.8. Строение и функционирование дыхательной системы. Возрастные особенности. Оценка функционального состояния дыхательной системы
- •2.9. Анатомия, физиология и гигиена органов пищеварения, возрастные особенности
- •2.10. Анатомия, физиология и гигиена органов мочевыделительной системы, их возрастные особенности
- •3.7. Психофизиология эмоций, физиологические реакции при эмоциях
- •3.8. Психофизиология стресса
- •3.9. Высшая нервная деятельность. Общие принципы высшей нервной деятельности. Принципы координации нервных процессов
- •3.10. Учение и.П. Павлова о 2-х сигнальных системах
- •III. Тематическое планирование
- •Тематический план курса
- •3.2. Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы (в процентах)
- •3.3. Содержание модульной программы
- •V. Методические материалы
- •Требования и список вопросов к экзамену
- •Критерии оценивания ответов студентов на экзамене
- •Вопросы к экзамену
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Таблицы.
Муляжи .
Рельефные таблицы.
Схемы.
Модель: строение глаза.
Секундомеры.
Шпатели (десертные ложки).
Спирт.
Карандаши.
10. Линейки.
Скелет человека.
Набор костей.
Ростомер.
Медицинские весы.
Сантиметровая лента.
Кистевые динамометры.
Спирометры.
Тонометры.
Фонендоскопы.
Таблица Мариотта.
Лист бумаги с подготовленным текстом из 25 слов.
Таблица с 16 разнообразными рисунками.
Изображение фигуры.
Схема из 16 квадратов с числами.
Набор таблиц с изображением цифр от 1 до 25.
Лист бумаги с нанесенным на него изображением определенной формы («Проекция усеченной пирамиды»).
Бланк с различными буквами русского алфавита, на странице – 40 строчек по 40 букв в каждой (для корректурной пробы).
.Буквенный текст, среди которого имеются слова (для выполнения методики Мюнстерберга).
Анкета с описанием особенностей поведения детей с различным типом ВНД.
Комплект тестов для оценки свойств нервной системы.
Стандартные бланки – листы бумаги (203–283), разделенные на 6 (по 3 в ряд) равных прямоугольника.
Карточки с записанными в столбик 20 словами – существительными (исследуемый не должен быть с ними знаком).