- •Философия
- •Содержание
- •1.2. Проектируемые результаты освоения дисциплины.
- •2. Учебная программа дисциплины
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Философия, ее предмет и значение
- •Тема 2. Структура философского знания
- •Тема 3. Исторические типы философии
- •Тема 4. Онтология – философское учение о бытии
- •Тема 5. Философия о развитии бытия
- •Тема 6. Гносеология – учение о познании
- •Тема 7. Научное познание
- •Тема 8. Философия о сущности и существовании человека
- •Тема 9. Смысл человеческого бытия
- •Тема 10. Духовные ценности человека
- •Тема 11. Общество как система
- •Тема 12. Философия об историческом развитии общества
- •Тема 13. Будущее человечества и глобальные проблемы современности
- •2.3. Библиографический список
- •3. Рабочая (модульная) программа
- •3.1. Тематический план
- •3.2. Содержание модульной программы
- •Тема 1.2. Структура философского знания
- •Тема 1.3. Исторические типы философии
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1.1. Философия, ее предмет и значение
- •Тема 1.2. Философия как система знаний
- •Тема 1.3. Исторические типы философии. Философия эпохи Возрождения
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 1.4. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 1.5. Философское эссе
- •Модуль № 2. Введение в философскую онтологию Планы лекционных занятий
- •Тема 2.1. Онтология – философское учение о бытии
- •Тема 2.2. Философия о развитии бытия
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 2.1. Онтология – философское учение о бытии
- •Тема 2.2. Философия о развитии бытия
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 2.3. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 2.4. Философское эссе
- •Модуль № 3. Введение в философскую гносеологию Планы лекционных занятий
- •Тема 3.1. Гносеология – учение о познании
- •Тема 3.2. Научное познание
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.1. Гносеология – учение о познании
- •Тема 3.2. Научное познание
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 3.3 Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 3.4. Философское эссе
- •Модуль № 4. Введение в философскую антропологию Планы лекционных занятий
- •Тема 4.1. Философия о сущности и существовании человека
- •Тема 4.2. Смысл человеческого бытия
- •Тема 4.3. Духовные ценности человека
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 4.1. Философия о сущности и существовании человека
- •История современной зарубежной философии. СПб., 1997
- •Тема 4.2. Смысл человеческого бытия
- •Тема 4.3. Духовные ценности человека
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 4.4. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 4.5. Философское эссе
- •Модуль № 5. Введение в социальную философию Планы лекционных занятий
- •Тема 5.1. Общество как система
- •Тема 5.2. Философия об историческом развитии общества
- •Тема 5.3. Будущее человечества и глобальные проблемы современности
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 5.1. Общество как система
- •Тема 5.2. Философия об историческом развитии общества
- •Тема 5.3. Будущее человечества
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 5.5. Философское эссе
- •4. Методические материалы
- •34. К числу основных законов диалектики г. Гегеля не относится...
- •4.3. Теоретические вопросы к экзамену
- •4.4. Критерии оценки ответа на теоретический вопрос При оценке знаний на экзамене учитывается:
- •«Отлично»
Тема 5.3. Будущее человечества и глобальные проблемы современности
План
Футурология как философское учение о будущем.
Происхождение и сущность глобальных проблем.
Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего
Литература
Бессонов Б.Н. Философия: история и современные задачи: учебник для вузов / Б.Н. Бессонов. – М.: Норма, 2006.- 553 с.
Зотов А.Ф. Современная западная философия: Учебник для вузов / А.Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2005. – 781 с.
Каратини Р. Введение в философию / Р. Каратини. – М.: ЭКСМО, 2003. – 731 с.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 519 с.
Рычков А.К. Философия: учебник для пед. вузов / А.К. Рычков, Б.Л. Яшин. – М.: Владос, 2004. – 384 с.
Скирбекк, Н. Гилье. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 799 с.
Солопов Е.Ф. Философия: Учебное пособие для вузов / Е.Ф. Солопов. – М.: Владос, 2004. – 347 с.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2006. – 736 с.
Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М.: Гардарики, 2004 – 828 с.
Философия: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н / Д: Феникс, 2007. – 575 с.
Планы семинарских занятий
Тема 5.1. Общество как система
План семинарского занятия
Человек, общество, культура.
Общество как сложная динамичная система.
Гражданское общество и государство.
Основная литература
Бессонов Б.Н. Философия: история и современные задачи: учебник для вузов / Б.Н. Бессонов. – М.: Норма, 2006.- 553 с.
Зотов А.Ф. Современная западная философия: Учебник для вузов / А.Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2005. – 781 с.
Рассел Б. История западной философии / Б. Рассел. – М.: Акад. Проект: Мир, 2004. – 1003 с.
Рычков А.К. Философия: учебник для пед. вузов / А.К. Рычков, Б.Л. Яшин. – М.: Владос, 2004. – 384 с.
Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: учебное пособие для вузов / Г. Скирбекк, Н. Гилье. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 799 с.
Солопов Е.Ф. Философия: Учебное пособие для вузов / Е.Ф. Солопов. – М.: Владос, 2004. – 347 с.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2006. – 736 с.
Философия: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н / Д: Феникс, 2007. – 575 с.
Тема 5.2. Философия об историческом развитии общества
План семинарского занятия
Основные черты русской философии (содержательные установки, внешние формы существования), ее проблематика, периодизация и крупнейшие школы.
Историософское учение П.Я. Чаадаева.
Рекомендации по подготовке семинарского занятия
Для ответа на первый вопрос плана необходимо дать общую характеристику отечественной философии как самостоятельного исторического типа философствования, воспользовавшись материалом учебных пособий.
Ответ на второй вопрос плана необходимо готовить, опираясь на текст источника. Обратите внимание на следующие историософские проблемы: каковы движущие силы истории, есть ли законы исторического развития, какова схема исторического процесса, какой смысл видит Чаадаев в историческом движении человечества. Приготовьтесь высказать собственное отношение к позиции П.Я. Чаадаева.
Источники
Чаадаев П.Я. Философические письма. Письмо первое. // Статьи и письма. М., 1989 (или ПСС. Т. 13. М., 1991)
Учебная литература
Емельянов Б.В. Три века русской философии. Екатеринбург, 1995. С. 7-16, 76-81
Зеньковский В.В. История русской философии. М., 2001. С. 152-172
Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991. С. 67-72
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – С. 205-206
Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М.: Гардарики, 2004 – С. 343-370
Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – С. 233-255
Философия: Часть первая: История философии: Учебное пособие / Под ред. проф. С.И. Кириллова. – М., 1998. С. 252-257
Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности. – М., 2001. С. 279-300
Дополнительная литература
Лебедев А.А. Любовь без радости (опыты посильных прочтений Чаадаева) // Вопросы философии. – 1992. - №7.
Ульянов Н.И. Басманный философ (мысли о Чаадаеве) // Вопросы философии. – 1990. - № 8.