1.2. Проектируемые результаты освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Философия» студент должен:

знать:

- значение дисциплины «Философия» в профессиональной и общекультурной подготовке студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования;

- основные философские течения, различные направления и школы философии, механизмы их формирования;

- тенденции и перспективы развития философского знания;

- основные характеристики философского мировоззрения, структуру философского знания, основные исторические типы философствования;

- персональный вклад крупнейших мыслителей прошлого и настоящего в решение важных мировоззренческих проблем, обсуждающихся философией;

- современные философские представления об устройстве и развитии мира;

- современные философские представления о сущности человеческого сознания, мышления, характеристики различных способов познания мира, структуру, формы и методы научного познания;

- достижения современной философии в изучении природы человека, сущностных начал его жизни, специфики, цели и смысла человеческого бытия;

- философские идеи, раскрывающие сущность общества и культуры, механизмы взаимодействия личности и коллектива;

- основные концепции социальной структуры, стратификации, социальной мобильности;

- основные концепции эволюции психических свойств личности.

уметь:

- свободно оперировать философскими понятиями и категориями в контексте обсуждаемой проблематики;

- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;

- логически обосновывать высказанное положение, аргументировано и последовательно выражать мысли, доказывать и опровергать выдвинутые тезисы, вести дискуссию, полемику;

- обосновывать личностную иерархию духовных ценностей, объяснять свои мировоззренческие позиции;

- философски осмысливать происходящие в обществе социально-экономические, политические и идеологические процессы;

- понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем;

- применять философскую методологию при изучении других гуманитарных дисциплин.

владеть:

- общефилософскими методами анализа;

- диалектическим методом мышления, эмпирическими и теоретическими приемами научного исследования;

- методикой интерпретации и критического анализа философских систем;

- технологией изучения и интерпретации оригинальных и адаптированных философских текстов;

- навыками рефлексии относительно собственных мировоззренческих позиций, мыслей и эмоционально-чувственных переживаний;

- методологией понимания социальных процессов;

- системой приемов эвристического решения проблем и задач.

2. Учебная программа дисциплины

2.1. Пояснительная записка

Цель и задачи освоения учебной дисциплины.

Цели освоения дисциплины – формирование у студентов общекультурных компетенций через усвоение теоретических знаний в области философии, развитие интереса к фундаментальным философским знаниям, совершенствование абстрактного мышления, стимулирование потребности к философской интерпретации и оценке исторических событий и фактов действительности, приобретение умений теоретического решения мировоззренческих вопросов, создание целостного представления о мире и месте человека в нем.

Основными задачами освоения дисциплины являются:

- изучение мирового историко-философского процесса, выявление его внутреннего единства при одновременном признании многообразия культурно-исторических форм;

- формирование толерантного сознания путем демонстрации многообразия мировоззренческих позиций, стилей мышления, философских течений и точек зрения на обсуждавшиеся в философии проблемы;

- развитие умения логично формулировать, излагать, аргументировано отстаивать собственное решение рассматриваемых проблем;

- развитие навыков критичного восприятия и обоснованной оценки информации;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной учебной деятельности, формирование интереса к научно-исследовательской работе;

- введение в круг философских проблем, связанных с профессиональной деятельностью в сфере социальной работы.

Учебная дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (ГСЭ.Б.01).

Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История России», «Литература».

Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения философии, необходимы в качестве теоретической и методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Основное значение философии в образовании бакалавра по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (профиль «История и обществознание»), заключается в обретении культуры теоретического мышления, создании целостного рационального мировоззрения, устойчивой системы духовных ценностей и ориентиров. Особенность данной программы заключается в увеличении объема социально-антропологической и аксиологической проблематики согласно педагогическому профилю ЧГПУ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из них 54 часа – аудиторная работа (28 часов – лекции, 26 – семинары), 54 часа – внеаудиторная самостоятельная работа студентов. Программа содержит пять модулей:

1. Введение в предмет философии.

2. Введение в философскую онтологию.

3. Введение в философскую гносеологию.

4. Введение в философскую антропологию.

5. Введение в социальную философию.

В процессе изучения дисциплины «Философия» предполагается проведение лекционных и семинарских занятий с применением технических и аудиовизуальных средств обучения. В рамках лекционного курса изучаются теоретические вопросы, которые вызывают наибольшие сложности при самостоятельном изучении дисциплины. Семинарские занятия ориентируют студентов на знакомство с философской научной и учебной литературой, которое позволит углубить и систематизировать знания по важнейшим темам курса. Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к семинарским занятиям, разработку сообщений на предложенные в планах темы, а также углубленное изучение специально выделенных тем.

Организация системы контроля и оценки учебных достижений студентов.

Учебная и рабочая программы по дисциплине «Философия» содержат материалы для организации аудиторной и самостоятельной работы. В соответствии с Положением о рейтинговой системе контроля и оценки учебных достижений студентов в рабочей программе содержание дисциплины разделено на пять относительно самостоятельных тем – модулей, каждая из которых дает целостное представление об определенной предметной области философского знания.

Каждый модуль содержит:

- планы лекций и списки литературы к каждой лекционной теме;

- планы семинарских занятий, рекомендации по подготовке семинаров и списки литературы к каждой теме;

- терминологический минимум;

- примерную тематику философских эссе;

Аудиторная работа студентов по изучению дисциплины проходит в виде лекционных и семинарских занятий. Лекции посвящены рассмотрению наиболее сложных теоретических проблем современного философского знания. Комплексная оценка качества учебной работы и результатов обучения студентов осуществляется во время семинарских занятий с помощью проведения проверочных работ, понятийных диктантов, заслушивания докладов и сообщений. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов разделена на инвариантную и вариативную составляющие. Инвариантная часть предполагает подготовку к семинарским занятиям, а также освоение терминологического аппарата по каждому модулю. Вариативная часть подразумевает подготовку доклада, сообщения, эссе по одной из предложенных тем. После изучения каждого модуля проводится проверочная работа, состоящая из тестовых заданий и заданий с развернутым ответом.