Тема 10. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности

Закономерности воспитания: ориентация на развитие личности, индивидуализации и творческой направленности, гуманистический образ жизни и др.; принципы воспитания: деятельности, непрерывности, минимакса, психологической комфортности, творчества, рефлексивности, полисубъектности и др. Методы воспитания: методы формирования личности: беседа, лекция, диспут, метод примера. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения – педагогическое требование, общественное мнение, приучение, упражнение создание воспитывающих ситуаций. Методы стимулирования поведения и деятельности: соревнование, поощрение, наказание. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании; средства воспитательного процесса и формы воспитательного процесса.

Студент должен

Знать закономерности и принципы воспитания, определение метода воспитания, классификацию методов воспитания.

Уметь применять методы воспитания в профессиональной деятельности

Владеть навыками применения принципов и методов воспитания в организации воспитательной работы средствами своей профессиональной деятельности.

Тема 11. Гражданское воспитание

Цель гражданского воспитания. Патриотизм: место и роль в современном обществе. Современное российское общество и государственно-патриотическая идея. Этническая самоидентификация. Культура межнационального общения. Правовая культура.

Студент должен

Знать цель гражданского воспитания, определение патриотизма, суть культуры межнационального общения.

Уметь проектировать программы гражданского воспитания средствами своей профессиональной деятельности.

Владеть анализом различных программ гражданского воспитания.

Тема 12. Трудовое воспитание в современных условиях

Система трудового воспитания, его содержание. Виды труда: умственный труд, физический труд, общественно полезный труд, производственный труд. Профориентация школьников: просвещение, диагностика, консультация, профессиональный отбор, адаптация. Формирование экономической культуры школьников.

Студент должен

Знать виды труда, сущность профориентации

Уметь формировать трудовое воспитание средствами своей профессиональной деятельности

Владеть навыками организации профориентационной деятельности.

Тема 13. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры

Эстетическая культура. Эстетика детской жизни. Система эстетического воспитания. Эстетическое восприятие природы. Искусство как средство эстетического воспитания. Задачи и содержание физического воспитания в школе. Основные средства физического воспитания: гимнастика, игры, туризм, спорт.

Студент должен

Знать суть эстетического воспитания, основные средства физического воспитания.

Уметь проектировать программы эстетического воспитания.

Владеть методами воспитания эстетической культуры.

Тема 14. Коллектив как объект и субъект воспитания

Основные представления о коллективе как объекте и субъекте воспитания, теории коллектива в трудах отечественных педагогов (Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, Л.И. Новикова, А.В. Мудрик и др.). Признаки коллектива: наличие общественно значимых целей, включение в систематическую социальную деятельность, организация совместной деятельности, систематическая связь детского коллектива с обществом, традиции, увлекательные перспективы, атмосфера взаимопомощи и доверия и др. Функции коллектива: организационная, воспитательная, стимулирующая; структура коллектива; стадии развития коллектива.

Студент должен

Знать определение коллектива, признаки и функции коллектива.

Уметь сравнивать различные теории коллектива, выбирать и обосновывать данный выбор.

Владеть алгоритмом создания детского коллектива на основе изученных педагогических теорий.