- •Б1. Б3. Педагогика
- •071800 «Социально-культурная деятельность»
- •02.09.2013 , Протокол № 1
- •10.09.2013 Г., протокол № 1
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •2.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками
- •Тема 2. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление
- •Тема 3. Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования
- •Тема 4. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения
- •Тема 5. Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Государственные стандарты
- •Тема 6. Методы и формы обучения
- •Тема 7. Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий
- •Тема 8. Сущность воспитания
- •Тема 9. Воспитательные системы
- •Тема 10. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности
- •Тема 11. Гражданское воспитание
- •Тема 12. Трудовое воспитание в современных условиях
- •Тема 13. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры
- •Тема 14. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 15. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда формирования личности
- •Тема 16. Система образования рф. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система
- •Тема 17. Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления
- •Тема 18. Функции управления оу. Педагогический коллектив
- •Тема 19. Общая характеристика профессии педагога
- •Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство
- •Тема 21. Профессионально-педагогическая культура
- •Тема 22. Технология педагогического общения
- •2.3. Семинарские занятия
- •Семинарские занятия Заочная форма обучения
- •2.4. Контролируемая самостоятельная работа (кср)
- •2.5. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (срс)1 Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных
- •Очная/заочная форма обучения
- •3. Образовательные технологии2 (в интерактивной форме – 16 часов по о/о; 4 часа по з/о)
- •4. Оценочные средства для текущего контроля
- •5. Учебно-методическое и информационное
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Б.1 б.3. Педагогика
- •656055 Г. Барнаул. Ул. Юрина, 277
Семинарские занятия Заочная форма обучения
|
Семестр/ неделя семестра |
Номер темы дисциплины |
Наименование семинарских занятий (краткое содержание) |
|
III/ |
Тема 5. |
Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Госстандарты 1. Сущность содержания образования. Содержание образования включает: программу развития УУД; программы отдельных предметов и интегрированных курсов; программу воспитания и социализации; программу коррекционной работы. 2.Определение государственного стандарта. ГОС, его сущность. ФГОС, его суть. 3.Урочная и внеурочная деятельность. Госстандарты высшего профессионального образования. |
|
III/ |
Тема 20. |
Проектирование в педагогической деятельности 1.Моделирование в педагогике. 2.Педагогическое проектирование. Проектная культура, функции проектной деятельности и виды педагогического проектирования. Принципы проектной деятельности, субъекты и объекты проектной деятельности. Этапы проектирования. 3. Виды проектов. 4.Объекты педагогического проектирования: проектирование содержания образования, проектирование концепции содержания образования, образовательные программы, проектирование учебных планов, логика проектирования образовательных систем, проектирование педагогических технологий, проектирование контекста педагогической деятельности. 5.Оценка результатов проектной деятельности. 6. Конструирование. Конструирование педагогических целей, педагогических задач. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога. |
2.4. Контролируемая самостоятельная работа (кср)
|
Семестр / неделя семестра |
Номер темы дисциплины |
Тема для изучения |
Форма проведения занятий |
Количество часов |
|
3/2 |
Тема 3. |
Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования |
ПР-6 |
2 |
|
3/8 |
Тема 9. |
Воспитательные системы |
ПР-6 |
2 |
|
3/13 |
Тема 16. |
Система образования РФ. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система |
ПР-6 |
2 |
|
3/16 |
Тема 21. |
Профессионально-педагогическая культура |
ПР-6 |
2 |
2.5. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (срс)1 Очная форма обучения
|
Семестр/ неделя |
Номер темы дисциплины |
Тема для изучения |
Форма проведения занятия |
Кол-во часов |
|
III/ |
Тема 3. |
Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования |
ПР-6 |
4 |
|
III/ |
Тема 6. |
Методы и формы обучения |
УО-1 |
4 |
|
III/ |
Тема 7. |
Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий |
УО-1 |
4 |
|
III/ |
Тема 10. |
Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности |
ПР-6 |
4 |
|
III/ |
Тема 14. |
Коллектив как объект и субъект воспитания. Основные направления деятельности классного руководителя |
ПР-6 |
4 |
|
III/ |
Тема 15. |
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда формирования личности |
УО-1 |
4 |
|
III/ |
Тема 16. |
Система образования РФ. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система |
ПР-6 |
4 |
|
III/ |
Тема 18. |
Функции управления ОУ. Педагогический коллектив |
ПР-6 |
4 |
|
III/ |
Тема 22. |
Технология педагогического общения |
ПР-6 |
4 |