3. Образовательные технологии2 (в интерактивной форме – 16 часов по о/о; 4 часа по з/о)

Номер темы	Тема для изучения	Наименование разработанных, используемых новых образовательных технологий и инновационных методов обучения*
Тема 2.	Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление	Проблемная лекция
Тема 4.	Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения	Лекция – визуализация, кейс-стади (анализ конкретных ситуаций)
Тема 7.	Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий	Ролевая игра
Тема 8.	Сущность воспитания	Кейс-стади (анализ конкретных ситуаций)
Тема 13.	Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры	Лекция-визуализация, ролевая игра
Тема 15.	Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности	Кейс-стади (анализ конкретных ситуаций)
Тема 17.	Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления	Проблемная лекция
Тема 20.	Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство	Ролевая игра

2. Педагогика : фонд оценочных средств по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», квалификация выпускника – бакалавр, формы обучения – очная, заочная / сост. И. Л. Борзенко ; ФГБОУ АГАКИ, каф. гуманитарных дисциплин. – Барнаул, 2013. – с.

4. Оценочные средства для текущего контроля

успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое

обеспечение самостоятельной работы студентов

Тема 1. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками

УО, ПР-1. Задание:

Тема 2. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление

УО, ПР-1. Задание:

Тема 3. Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования

ПР-1, ПР-6. Задание:

Тема 4. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения

УО, ПР-1. Задание:

Тема 5. Cодержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Госудасртвенные стандарты

УО, ПР-1. Задание:

Тема 6. Методы и формы обучения

ПР-6. Задание:

Тема 7. Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий

Инд.З, ПР-1, ПР-6. Задание:

Тема 8. Сущность воспитания

УО-2, ПР-1. Задание:

Тема 9. Воспитательные системы

УО, ПР-1. Задание:

Тема 10. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности

УО, ПР-1. Задание:

Тема 11. Гражданское воспитание

УО, ПР-1, ПР-6. Задание:

Тема 12. Трудовое воспитание в современных условиях

УО, ПР-1. Задание:

Тема 13. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры

УО, ПР-6. Задание:

Тема 14. Коллектив как объект и субъект воспитания

УО, ПР-1, ПР-6. Задание:

Тема 15. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

УО, ПР-1. Задание:

Тема 16. Система образования РФ. Типология образовательных учреждений. Школа как педагогическая система

УО, ПР-1. Задание:

Тема 17. Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления

УО, ПР-1. Задание:

Тема 18. Функции управления ОУ. Педагогический коллектив

УО, ПР-1. Задание:

Тема 19. Общая характеристика профессии педагога

ПР-6, ПР-1. Задание:

Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство

УО, ПР-6, ПР-1. Задание:

Тема 21. Профессионально-педагогическая культура

ПР-1, ПР-6. Задание:

Тема 22. Технология педагогического общения

УО, ПР-1. Задание:

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Педагогика как наука, ее объект и предмет. Задачи и категории педагогики. Структура педагогической науки, ее связь с другими науками.

2. Образование как общественное явление и педагогический процесс

3. Методология и методы педагогического исследования

4. Дидактика как педагогическая теория обучения.

5. Сущность, движущие силы, логика процесса обучения.

6. Содержание образования как основа достижения личных, предметных, метапредметных результатов.

7. Государственные стандарты общего и высшего образования

8. Методы и формы обучения

9. Педагогическая технология, определение, виды.

10. Сущность социализации, ее стадии и факторы.

11. Программа воспитания и социализации в современных госстандартах.

12. Единое образовательное пространство: учебная, внеурочная деятельность и дополнительное образование.

13. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

14. Воспитательная система, этапы становления.

15. Отечественные воспитательные системы.

16. Суть зарубежных воспитательных систем.

17. Закономерности и принципы воспитания.

18. Система методов воспитательной деятельности.

19. Гражданское воспитание.

20. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры.

21. Трудовое воспитание. Профориентация школьников.

22. Коллектив как субъект и объект воспитания.

23. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социоально-культурная среда формирования личности.

24. Сущность педагогической технологии. Виды педагогических технологий.

25. Технология педагогического общения.

26. Система образования Российской Федерации. Школа как педагогическая система.

27. Сущность управления образовательными системами. Принципы и методы управления.

28. Функции внутришкольного управления.

29. Общая характеристика профессии педагога. Педагогический коллектив.

30. Профессиональная деятельность и личность педагога.

31. Компоненты профессионально-педагогической культуры.

32. Педагогическое мастерство, его структура.