10.2. Выявление недостатков новой диаграммы

Выявление недостатков диаграммы проис­ходит по схеме вопрос-ответ, поэтому нельзя чет­ко сформулировать правила ее пошаговой оцен­ки. Опытный SADT-аналитик, однако, в процессе оценки диаграммы задает определенный набор вопросов относительно блоков, связи с родитель­ской диаграммой и внутренних дуг. Ответ на каждый из них дает направление последующим вопросам. Таким образом, поток вопросов и от­ветов управляет анализом каждой части диаграм­мы. На рис. 10-1 приведен результат критичес-

Рис. 10-1. Диаграмма после критики рецензента

кой оценки диаграммы, построенной в главе 9 (замечания отмечены светло-серым). Обращай­тесь к этому рисунку по мере обсуждения схе­мы "вопрос-ответ".

10.2.1. Вопросы о блоках

Вначале следует критически оценить блоки диаграммы. Определим функциональные аспекты диаграммы, задавая вопросы типа:

• Представляют ли блоки содержательную декомпозицию функции?

• Не выглядит ли диаграмма запутанной?

• Все ли блоки соответствуют точке зрения модели ?

• Несут ли блоки достаточный объем новой информации ?

• Все ли блоки имеют одинаковый уровень детализации ?

• Соразмерна ли сложность всех блоков?

• Отражает ли каждый блок какой-либо аспект блока родительской диаграммы?

Например, на рис. 10-1 нет замечаний, связанных с блоками данной диаграммы. Однако для блоков определить степень выполнения зада­нияиобработать на станке и собратьможно было бы выбрать другие названия. Кроме того, имя блокавыбрать инструментыможет озна­чать слишком простую функцию, поэтому новое наименованиевыбрать ручные инструменты может больше сообщить об их выборе.

10.2.2. Вопросы о связи с родительской диаграммой

Теперь зададим вопросы о связи диаграммы с ее родителем. При этом мы проверим, как диа­грамма вписывается в модель.

• Все ли внешние дуги имеют ICOM-коды?

• Все ли ICOM-коды соединяют дуги с одним и тем же значением?

Рис. 10-2. Примеры расположения дуг

• Дополняют ли названия внешних дуг информацию, сообщаемую диаграммой?

• Не противоречит ли смысл анализируемой диаграммы смыслу родительской диаграммы ?

Замечания 3 и 4 на рис. 10-1 исправляют ошибку в названии дуги (12) станки и инстру­менты,а замечания 7 и 8 отражают развитие спора автора с самим собой относительно приро­ды отходов и сырья - проблема, которая нередко возникает в связи с производственными процес­сами.

10.2.3. Вопросы о внутренних дугах

Вопросами о внутренних дугах обычно за­канчивают поиск ошибок в диаграмме. Теперь, после разрешения основных вопросов, следует проанализировать детали диаграммы. Мы можем задать вопросы типа:

• Не слишком ли много внутренних дуг?

• Нет ли блоков без дуг управления?

• Нет ли блоков без выходных дуг?

• Правильно ли отражают дуги, представляю­щие ограничения, доминирование блоков?

• Верно ли решение диаграммы?

• Все ли важные обратные связи отражены?

• Все ли ошибочные ситуации учтены?

Замечания 1 и 2 на рис. 10-1 показывают, что автор изменил свое мнение относительно взаимоотношения дуги результаты обработкии внешнего входасырье и заготовки.Окончатель­ное решение заключается в том, что они не очень близки и должны быть разделены. Меткаследующий шаг заданияуточняет, что именно управляет функциейобработать на станке и собрать.