- •Н.Н. Тулькибаева, з.М. Большакова, г.Я. Гревцева
- •Введение
- •Глава I. Лекции по разделу курса «педагогика»
- •1.1. Теория воспитания. Социальная педагогика Лекция 1 Сущность процесса воспитания. Основные понятия
- •1. Определение понятия «воспитание» и его роль в формировании личности
- •2. Движущие силы воспитания как педагогического явления
- •3. Основные признаки процесса воспитания
- •4. Предпосылки определения мредпосылки определения 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000олодежной политики российского государства
- •Лекция 2 Закономерности и принципы воспитания
- •Закономерности воспитания
- •Основные закономерности и постулаты воспитания
- •Законы воспитания
- •Определение принципа воспитания и основания для классификации создания принципов. Принципы воспитания
- •5. Система принципов
- •Лекция 3 Содержание воспитательного процесса
- •Основные понятия теории воспитания
- •2. Содержательные блоки воспитательного процесса
- •2. Систематизация содержания воспитания
- •Построение содержания общеобразовательной школы на основании компонентов базовой культуры
- •Лекция 4 Методы и средства воспитания
- •1. Понятие метода воспитания
- •2. Классификация методов воспитания
- •3. Основные средства воспитания
- •Лекция 5 Формы организации воспитательного процесса
- •Понятие о форме организации воспитательного процесса
- •Многообразие форм воспитательной работы
- •3. Алгоритм подготовки и проведения любой формы воспитательной работы
- •Основополагающие идеи и приемы конструирования творческих форм воспитательной работы
- •Клятва учителя
- •Лекция 6 Воспитательные модели, концепции и теории
- •Базовые модели воспитания и их парадигмальное представление
- •Педагогика авторитета
- •3. Парадигма педагогики манипуляции воспитания
- •Авторские педагогические манипуляции воспитания
- •Другие возможные подходы к выделению воспитательных моделей
- •Лекция 7 Совокупность педагогических парадигм в современной теории и практике воспитания
- •Определение парадигмы
- •Основные педагогические парадигмы XXI века
- •Когнитивно-информационная парадигма
- •4. Личностная парадигма
- •Культурологическая парадигма
- •Компетентностная парадигма
- •Соотношение парадигм
- •Основные принципы гармонизации образовательных парадигм
- •Лекция 8 Национальное своеобразие воспитания
- •Теоретические основы организации процесса воспитания с учетом национального фактора
- •Учет национальных и региональных традиций в процессе воспитания
- •Формирование культуры межнационального и межэтнического общения
- •Лекция 9 Воспитание толерантности у школьников
- •Понятие «толерантность»
- •2. Принципы воспитания толерантности
- •Содержание воспитания толерантности
- •Лекция 10 Гражданское воспитание как фактор социализации школьников
- •1. Генезис проблемы гражданского воспитания школьников
- •Культурно-исторические предпосылки становления проблемы гражданского воспитания
- •3. Современное состояние проблемы гражданского воспитания как фактора социализации школьников
- •Лекция 11 Возможная концепция гражданского воспитания школьников
- •Лекция 12 Система гражданского воспитания школьников
- •Основные компоненты системы гражданского воспитания школьников
- •2. Педагогические условия реализации системы гражданского воспитания школьников
- •Лекция 13 Школьное самоуправление: вчера, сегодня, завтра
- •2. Самоуправление и российская школа
- •3. Модели школьного ученического самоуправления
- •Лекция 14 Социальная педагогика
- •1. Понятие социализации
- •2. Факторы социализации
- •Педагогическая структура процесса социализации
- •Социальный опыт ребенка как основа его социализации
- •1.2. Теория обучения
- •Обучение как дидактический процесс
- •Функции процесса обучения
- •Методологические основы обучения
- •Лекция 2 Законы, закономерности и принципы обучения
- •Понятие закона, закономерности и принципа обучения
- •Обзор основных законов и закономерностей обучения
- •Принципы и правила обучения
- •4. Взаимосвязь принципов обучения
- •Лекция 3. Содержание образования
- •Понятие и сущность содержания образования
- •2. Основные теории формирования содержания образования
- •3. Государственный образовательный стандарт
- •Учебные планы, программы, учебники и учебные пособия
- •Лекция 4 Методы и средства обучения
- •Понятие и сущность метода, приема и правила обучения
- •2. Классификация методов обучения
- •Средства обучения
- •4. Выбор методов и средств обучения
- •Лекция 5 Формы обучения
- •Понятие формы обучения
- •Становление и совершенствование форм обучения
- •Формы организации учебного процесса
- •4. Виды обучения
- •Лекция 6 Диагностика и контроль в обучении
- •Диагностика качества обучения
- •Виды, формы и методы контроля
- •Оценка и учет результатов учебной деятельности
- •4. Ошибки оценивания
- •1.3. Педагогические технологии
- •Лекция 1
- •Педагогические технологии: признаки,
- •Особенности, классификация и содержание
- •Понятие «педагогическая технология», ее признаки и структура
- •Классификация педагогических технологий
- •Лекция 2 Технология развития критического мышления через чтение и письмо
- •Критическое мышление. Признаки и характеристика
- •2. Базовая технологическая модель развития критического мышления через чтение и письмо
- •3. Дидактический цикл л.Я. Зориной
- •Лекция 3 Потенциал педагогической мастерской как средства самообразования
- •1. Понятие «педагогическая мастерская»
- •Основные этапы, особенности технологии педагогической мастерской
- •Педагогическая технология и педагогическое мастерство
- •Лекция 4 Технология разработки и реализации социальных проектов
- •Метод проектов в мировой педагогике
- •1. Социальный проект. Социальное проектирование
- •3. Выполнение проектной работы
- •Глава II. Семинарские и практические занятия
- •2.1. Теория воспитания Семинар 1 Общие методы воспитания
- •Семинар 2 Современные воспитательные системы школы
- •Семинар 3 Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Семинар 4 Функции и основные направления воспитательной работы классного руководителя в условиях современной школы
- •Семинар 5 Воспитание базовой культуры личности
- •Семинар 6 Организационные формы и средства воспитания
- •Семинар 7 Национальное своеобразие воспитания
- •Семинар 8 Толерантность, ненасилие, миролюбие
- •Семинар 9 Семья как фактор воспитания
- •2.2. Теория обучения (дидактика)
- •Семинар 1
- •Содержание общего образования как средство обучения
- •И фактор развития личности учащегося
- •Семинар 2. Дифференцированное обучение
- •Семинар 3. Методы и средства обучения
- •Семинар 4. Формы организации обучения
- •Педагогические технологии Практическое занятие 1 Моделирование школьного самоуправления
- •Практическое занятие 2 Портфель («портфолио») будущего учителя
- •Практическое занятие 3 Моделирование и диагностирование воспитательной работы учителя
- •Игровое взаимодействие
- •Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации
- •Тест на оценку уровня конфликтности личности
- •Практическое занятие 4 Воспитательные системы XX века
- •Практическое занятие 5 Конкурс «Знатоки педагогики»
- •Словарь
- •Библиографический список
- •Содержание
- •Глава I. Лекции по курсу «педагогика» 6
- •1.1. Теория воспитания. Социальная педагогика 6
- •1.2. Теория обучения (дидактика) 128
- •1.3. Педагогические технологии 202
- •Глава II. Семинарские и практические занятия
- •2.1. Теория воспитания 234
- •2.2. Теория обучения (дидактика) 250
- •2.3. Педагогические технологии 256
- •Глава III. Организация самостоятельной
- •Педагогика
- •454080, Г. Челябинск, пр. В.И. Ленина, 69
- •454080, Г. Челябинск, пр. В.И. Ленина, 69
Библиографический список
Андреев, В.И. Педагогика [Текст]: учеб. курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с.
Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: дидактический аспект [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1982. – 192 с.
Белова, Н.И. Мастерская: возможности саморазвития человека [Текст] / Н.И. Белова //Развивающее обучение: Материалы науч-метод. конф. 18–19 февраля 1998 г. Вопросы методологии и техн. Вып. 3. – СПб: «Сударыня», 1998. – С. 40–42.
Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
Безрукова, B.C. Педагогика. Проективная педагогика [Текст] / В.С. Безрукова. – Екатеринбург, 1996.
Воспитательная система школы: Проблемы и поиски [Текст] / сост. Н.Л. Селиванов. – М.: Знание, 1989. – 64 с.
Выбор методов обучения в средней школе [Текст] / под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1981.
Великородная, В.А. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5–11 классы [Текст] / В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М. Кумицкая. – М.: ВАКО, 2006. – 224 с.
Гаязов, А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире [Текст]: монография / А.С. Гаязов. – М.: Наука, 2003. – 256 с.
Гражданское образование в российской школе [Текст]: образование в документах и комментариях / сост. Т.И. Тюляева. – М.: Астрель: АСТ, 2003. – 605с.
Гражданское образование и социальное проектирование [Текст]: пособие для преподавателей школ, учреждений дополнительного образования, организаторов воспитательной работы (Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования). – М.: Новый учебник, 2003. – 160 с.
Гревцева, Г.Я. Гражданское воспитание школьников как фактор социализации [Текст]: монография / Г.Я. Гревцева. СПб: СМИО – Пресс, Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2005. – 504 с.
Дьяченко, В.К. Новая дидактика[Текст] / В.К. Дьяченко. – М., 2001.
Дидактика современной школы: пособие для учителей /под ред. В.А. Онищука. – Киев, 1987. – С.241.
Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст] // Российская газета. – 1992. – 31 июля. – С. 3 – 6.
Иванов, И.П. Методика коммунарского воспитания [Текст] / Иванов И.П. – М., Просвещение, 1990. – 133 с.
Кальней, В.А. Школа: мониторинг качества образования [Текст]: / В.А. Кальней, С.Е. Шишов. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 320 с.
Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! [Текст] / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, И.Л. Селиванова. – М., 1996.
Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе [Текст] / М.В. Кларин. – М., 1989.
Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь [Текст]: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с.
Концепция содержания общего среднего образования: Рекомендации по формированию нового содержания [Текст]. – М., 1993.
Коротов В.М. Самоуправление школьников.– М.: Просвещение, 1981. – 208 с.
Коротов В.М. Педагогическая технология гуманитсического воспитания [Текст]: /В.М. Коротов. – Соликамск, СГПИ, 1996. – 78 с.
Краевский, В.В. Содержание образования – вперед к прошлому [Текст] / В.В. Краевский. – М., 2001.
Крупская, Н.К. Школьное самоуправление и организация труда [Текст]: пед. соч. в 10-ти томах / Н.К. Крупская. – Т. 3 – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 816 с.
Лихачев, Б.Т. Педагогика [Текст]: курс лекций: учеб. пособие для студ. пед. учеб. зав. / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1992. – С. 235 – 248.
Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И.Я. Лернер. – М., 1981.
Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности [Текст] / И.Я. Лернер. – М., 1980.
Литвак, Р.А. Педагогические основы деятельности детских общественных объединений в современных условиях [Текст] / Р.А. Литвак. – Челябинск: ЧГПУ «Факел», 1996. – 138 с.
Макаренко, А. С. Педагогические сочинения [Текст]: в 7 т. / А.С. Макаренко. – Т.4. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 607 с.
Макаренко, А.С. Воспитание гражданина [Текст] / А.С. Макаренко / сост. Р.М. Бескина, М.Д. Виноградова М.Д. – М.: Просвещение, 1988. – 304 с.
Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания [Текст]: учеб. пособие / Л.И. Маленкова. – М.: Пед. об-во России, 2002. – 480 с
Методические рекомендации по интерактивным методам преподавания права в школе [Текст]: В.А. Вакуленко, И.Е. Уколова, Е.С. Королькова. – М.: Новый учебник, 2002. – 192 с.
Монахов, В.М. Изучение эффективности воспитания [Текст]: Теория и методика: Опыт экспериментального исследования / В.М. Монахов. – М.: Педагогика, 1981. – 144 с.
Мудрик, А.В. Социализация человека [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Мудрик. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 304 с.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика [Текст]:\ / А.В. Мудрик. – М., 1999.– С. 10 – 11.
Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: сб. документов по народному образованию. 1917–1973 [Текст]. – М., 1974.
Национальная доктрина образования в РФ [Текст] // Народное образование. – 2000. – № 2.
Никандров, Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий [Текст] / Н.Д. Никандров. – Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 2000. – 255 с.
Организация и развитие ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении [Текст]: учеб.-метод. пособие / под общ. ред. А.С. Прутченкова. – М.: Новый учебник, 2003. – 320 с.
Острые проблемы воспитания: поиски решения [Текст]. – М.: Изд. дом «Нов. учебник», 2003. – 240 с.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова и др./ под ред. С.А. Смирнова. – М.: Изд. центр «Академия», 1998. – 512 с.
Педагогика [Текст]: учеб. пособ. для студ. пед. учеб. завед. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студентов педагогических институтов / под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение , 1983. – 608 с.
Педагогика: учебное пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей [Текст] / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 608 с.
Педагогические идеи К.Д. Ушинского [Текст]. – М.: Знание, 1971. – 78 с.
Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Б.М. Бим – Бад. – М.: Большая Рос. энцикл., 2002. – 528 с.
Педагогическая мастерская: Франция – Россия [Текст] / Э.С. Соколова, И.А. Мухина; пер. с фр. Л.М. Беляевой. – М.: Новая школа, 1997. – 128 с.
Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики [Текст] / под ред. Н.Н. Тулькибаевой, Л.В. Трубайчук. – М.: Изд. Дом «Восток», 2003. – 274с.
Подласый И.П. Педагогика [Текст]: учеб. для студентов высш. учеб. Заведений /И.П. Подласый. – М.: Просвещение; ВЛАДОС, 1996. – 432 с.
Подласый, И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса [Текст] / И.П. Подласый. – Киев, 1991.
Подласый, И.П. Новый курс: учебник: [Текст]: в 2-х кн. Кн. 1. / И.П. Подласый. – М., 1999.
Российская педагогическая энциклопедия [Текст]: в 2 т. – М., 1999.
Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко. – М., 1998. – 412 с.
Симонов, В.П. Десятибалльные шкалы оценки обученности по предметам: учеб.-справ. пособие [Текст] / В.П. Симонов. – М., 2002.
Современный словарь иностранных слов [Текст]. – СПб, 1994. – С.490.
Скаткин, М.Н. Содержание общего среднего образования: Проблемы и перспективы [Текст] / М.Н. Скаткин, В.В. Краевский. – М., 1981.
Скребцова Т.П. Модель школьного самоуправления [Текст]: учеб. пособие / Т. П. Скребцова, Г.Я. Гревцева. – Челябинск: Образование, 2004. – 68 с.
Сластенин, В.А. Общая педагогика [Текст]: учеб. пособ. / В.А Сластенин, И.Ф Исаев, Е.Н. Шиянов / под ред. В.А. Сластенина. В 2 ч. – М., 2002.
Словарь современных понятий и терминов [Текст]. – М., 2000.
Смирнов, В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях [Текст] / В.И. Смирнов. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 416 с.
Сухомлинский, В.А. Изб. пед. соч. [Текст]: в 3-х томах. Т.2. / сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. – М.: Педагогика, 1978. – 384 с.
Тулькибаева, Н.Н. Трудовое обучение как средство социализации личности школьника [Текст] / Н.Н. Тулькибаева, В.А. Мягков. – М. – Костанай, 2002. – 152 с.
Усова, А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения [Текст] / А.В. Усова. – М.: Педагогика, 1986. – 176 с.
Филиппова, И.А. Учащаяся молодежь России: прошлое и настоящее и будущее: материалы Всерос. конф. [Текст] / И.А. Филиппова. – Челябинск: ЧГПУ, 1998. – 175 с.
Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст]: компактный учебный курс / И.Ф Харламов. – Минск, 2001.
Хуторской, А.В. Современная дидактика [Текст]: учебник / А.В. Хуторской. – СПб, 2001.
Шилова, М.И. Изучение воспитанности школьников [Текст] / М.И. Шилова. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.
Щуркова, Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики [Текст] / Н.Е. Щуркова. – М.: Пед. об-во России, 2001 – 268 с.
Щуркова, Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики [Текст] / Н.Е. Щуркова. – М.: Пед. об-во России, 2001 – 268 с.