Лекции
.pdf
1
Оглавление |
|
|
1. |
Рабочая программа учебной дисциплины.......................................................... |
3 |
2. |
Краткое изложение программного материала................................................. |
25 |
3. |
Методические указания (рекомендации) ...................................................... |
103 |
4. |
Контроль знаний ............................................................................................... |
103 |
|
4.1. Текущий контроль знаний............................................................................ |
103 |
|
4.2. Итоговый контроль знаний .......................................................................... |
104 |
5. |
Сведения о ППС................................................................................................ |
105 |
6. |
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в |
|
образовательном процессе...................................................................................... |
106 |
|
2
1. Рабочая программа учебной дисциплины
3
4
5
1.Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)
Целью изучения дисциплины «Экономическая оценка и управление инновациями» является формирование у студента знаний и практических навыков в области менеджмента инноваций и в частности оценки эффективности инновационной деятельности, оценки инновационного потенциала и экспертизы инновационных проектов.
Сформулированная цель изучения дисциплины обуславливает постановку задач:
›вооружить студентов знаниями в области управления инновационной деятельностью предприятия, достаточными для решения задач разработки и реализации инновационных проектов;
›научить студентов рассчитывать основные показатели инновационной деятельности предприятия;
›сформировать практические навыки разработки и экспертизы инновационных проектов.
Дисциплина учитывает наличие знаний студента, полученные при изучении учебных курсов «Экономическая теория», «Экономика предприятия».
1.2.Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать сущность и закономерности инноваций и инновационной деятельности предприятия; сущность, понятие и этапы инновационного процесса; Закономерности и методы государственного регулирования инновационной деятельности предприятий; методы организации инновационной деятельности предприятия; методы маркетинга инноваций; понятие и сущность инновационного проекта.
Студент должен уметь проводить оценку инновационного потенциала предприятия; проводить анализ эффективности инновационного проекта; разрабатывать основные разделы инновационного проекта.
Студент должен иметь представление о формах и методах финансирования инновационной деятельности предприятия; методах управления человеческими ресурсами; институциональных основах инновационной деятельности предприятия.
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):
–готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
–способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
–способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
–способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3).
1.3.Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих |
Перечень последующих дисциплин, |
дисциплин |
видов работ |
Экономическая теория |
Деловая игра |
Экономика предприятия (организации) |
|
Методы принятия управленческих решений |
|
Системный анализ в управлении организацией |
|
Финансовый анализ |
|
Управление человеческими ресурсами |
|
Управление проектами |
|
Инновационный менеджмент |
|
6
Перечень действующих и предшествующих |
Перечень последующих дисциплин, |
дисциплин |
видов работ |
Планирование на предприятии |
|
Организация предпринимательской |
|
деятельности |
|
Бизнес-планирование |
|
Управление затратами |
|
Экономическая оценка инвестиций |
|
Анализ и диагностика финансово- |
|
хозяйственной деятельности предприятия |
|
Экономический анализ |
|
2.Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты |
Э |
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают |
|
выводы и решают поставленную задачу) |
|
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно |
ПБ |
пути ее решения) |
|
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе |
И |
разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
|
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы |
ПГ |
студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных |
|
технических средств) |
|
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при |
|
этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
7
2.1.Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Очная форма обучения, срок подготовки 4 года
Неделя |
Кол. час. |
томвчисле в интерактивной |
форме, час. |
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание |
Методы |
Реализуемые компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-18 |
36 |
18 |
|
Очная форма обучения |
|
|
1-18 |
18 |
- |
|
Лекции (7 семестр) |
|
|
|
|
|
|
Модуль 1 «Научные основы управления инновационной |
М, Д, |
ПК-1, |
1-12 |
12 |
- |
|
ПК-2, |
||
|
деятельностью» |
П, Э |
||||
|
|
|
|
ПК-3 |
||
|
|
|
|
|
|
|
1-2 |
2 |
|
|
Лекция 1 «Основные понятия и закономерности инновационной |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
деятельности»: понятие и сущность инновации; субъекты |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
инновационной деятельности; инновационный потенциал; виды |
|
ПК-3 |
|
|
|
|
инноваций. |
|
|
3-4 |
2 |
|
|
Лекция 2 «Государственное регулирование инновационной |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
деятельности»: государственная инновационная политика; |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
межгосударственная инновационная политика СНГ; стратегии |
|
ПК-3 |
|
|
|
|
инновационного развития; финансово-кредитный, законодательный и |
|
|
|
|
|
|
нормативно-правовой механизм регулирования инновационной |
|
|
|
|
|
|
деятельности; органы управления и координации инновационной |
|
|
|
|
|
|
деятельности РФ. |
|
|
5-6 |
2 |
|
|
Лекция 3 «Институциональные основы инновационной деятельности»: |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
рынок инноваций; организационные формы сотрудничества на рынке |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
инноваций; передача информации на рынке инноваций; конкурентная |
|
ПК-3 |
|
|
|
|
структура рынка и ее влияние на инновационную активность на рынке. |
|
|
7-8 |
2 |
|
|
Лекция 4 «Инновационный процесс и его этапы». |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
9-10 |
2 |
|
|
Лекция 5 «Маркетинг инноваций»: концепция маркетинга инноваций; |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
стратегический маркетинг нового продукта; оперативный маркетинг. |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
11-12 |
2 |
|
|
Лекция 6 «Финансирование инновационной деятельности»: источники |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
финансирования инноваций; формы финансирования инноационной |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
деятельности; проектное финансирование. |
|
ПК-3 |
|
|
|
|
|
М, Д, |
ПК-1, |
13-18 |
6 |
- |
|
Модуль 2 «Разработка и экспертиза инновационного проекта» |
ПК-2, |
|
|
П, Э |
|||||
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13-14 |
2 |
|
|
Лекция 7 «Инновационный проект»: сущность и виды инновационного |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
проекта; жизненный цикл инновационного проекта; управление |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
инновационным проектом. |
|
ПК-3 |
15-18 |
4 |
|
|
Лекция 8 «Экспертиза инновационных проектов»: задачи экспертизы |
М, Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
инновационного проекта; этапы экспертизы; методы оценки |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
эффективности инновационного проекта. |
|
ПК-3 |
1-18 |
18 |
18 |
|
Практические занятия (7 семестр) |
|
|
|
|
|
|
|
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
Модуль 1 «Научные основы управления инновационной |
ПК-1, |
|
1-12 |
12 |
12 |
|
ПБ, |
||
|
деятельностью» |
ПК-2, |
||||
|
|
|
|
П, И |
||
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
|
|
|
|
|
|
8
Неделя |
Кол. час. |
томвчисле в |
интерактивной форме, час. |
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание |
Методы |
Реализуемые компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 1 «Оценка инновационного потенциала |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
предприятия». |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
3-4 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 2 «Анализ системы органов государственного |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
регулирования инновационной деятельности»: составление схемы |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
органов государственного регулирования инновационной деятельности |
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
на федеральном, региональном и муниципальном уровне. |
|
ПК-3 |
5-6 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 3 «Институциональные основы инновационной |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
деятельности»: рынок инноваций; организационные формы |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
сотрудничества на рынке инноваций; передача информации на рынке |
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
инноваций; конкурентная структура рынка и ее влияние на |
|
ПК-3 |
|
|
|
|
инновационную активность на рынке. |
|
|
7-8 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 4 «Построение инновационного процесса |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
конкретного предприятия». |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
9-10 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 5 «Разработка плана-маркетинга внедрения |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
инновации». |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
11-12 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 6 «Расчет основных показателей финансирования |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
инновационной деятельности». |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
|
|
|
|
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
13-18 |
6 |
|
6 |
Модуль 2 «Разработка и экспертиза инновационного проекта» |
ПБ, |
|
|
ПК-2, |
|||||
|
|
|
|
|
П, И |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13-14 |
2 |
|
2 |
Практическое занятие 7 «Разработка основных разделов |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
инновационного проекта». |
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
15-18 |
4 |
|
4 |
Практическое занятие 8 «Экспертиза инновационного проекта». |
Э, |
ОК-7, |
|
|
|
|
|
ПБ, |
ПК-1, |
|
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
|
|
|
Заочная форма обучения, срок подготовки 5 лет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неделя |
Кол. час. |
томвчисле в |
интерактивной форме, час. |
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание |
Методы |
Реализуемые компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
Лекции |
|
|
9
Неделя |
Кол. час. |
в том числе в интерактивной форме, час. |
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание |
Методы |
|
Реализуемые компетенции |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Модуль 1 «Научные основы управления инновационной |
М, |
Д, |
ПК-1, |
|
|
|
деятельностью» |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
2 |
|
Лекция 1, 2, 3 «Основные понятия и закономерности инновационной |
М, |
Д, |
ПК-1, |
|
|
|
деятельности»: понятие и сущность инновации; субъекты |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
инновационной деятельности; инновационный потенциал; виды |
|
|
ПК-3 |
|
|
|
инноваций. |
|
|
|
|
|
|
«Инновационный процесс и его этапы». |
|
|
|
|
|
|
«Финансирование инновационной деятельности»: источники |
|
|
|
|
|
|
финансирования инноваций; формы финансирования инновационной |
|
|
|
|
|
|
деятельности; проектное финансирование. |
|
|
|
|
2 |
|
Модуль 2 «Разработка и экспертиза инновационного проекта» |
М, |
Д, |
ПК-1, |
|
|
|
|
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
2 |
|
Лекция 4, 5 «Инновационный проект»: сущность и виды |
М, |
Д, |
ПК-1, |
|
|
|
инновационного проекта; жизненный цикл инновационного проекта; |
П, Э |
ПК-2, |
|
|
|
|
управление инновационным проектом. |
|
|
ПК-3 |
|
|
|
«Экспертиза инновационных проектов»: задачи экспертизы |
|
|
|
|
|
|
инновационного проекта; этапы экспертизы; методы оценки |
|
|
|
|
|
|
эффективности инновационного проекта. |
|
|
|
|
6 |
|
Практические занятия |
|
|
|
|
4 |
|
Модуль 1 «Научные основы управления инновационной |
Э, |
|
ОК-7, |
|
|
|
деятельностью» |
ПБ, |
|
ПК-1, |
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
2 |
|
Практическое занятие 1, 2, 3 «Оценка инновационного потенциала |
Э, |
|
ОК-7, |
|
|
|
предприятия». |
ПБ, |
|
ПК-1, |
|
|
|
«Анализ системы органов государственного регулирования |
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
инновационной деятельности»: составление схемы органов |
|
|
ПК-3 |
|
|
|
государственного регулирования инновационной деятельности на |
|
|
|
|
|
|
федеральном, региональном и муниципальном уровне. |
|
|
|
|
|
|
«Институциональные основы инновационной деятельности»: рынок |
|
|
|
|
|
|
инноваций; организационные формы сотрудничества на рынке |
|
|
|
|
|
|
инноваций; передача информации на рынке инноваций; конкурентная |
|
|
|
|
|
|
структура рынка и ее влияние на инновационную активность на рынке. |
|
|
|
|
2 |
|
Практическое занятие 4, 5, 6 «Построение инновационного процесса |
Э, |
|
ОК-7, |
|
|
|
конкретного предприятия». |
ПБ, |
|
ПК-1, |
|
|
|
«Разработка плана-маркетинга внедрения инновации». |
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
«Расчет основных показателей финансирования инновационной |
|
|
ПК-3 |
|
|
|
деятельности». |
|
|
|
|
2 |
|
Модуль 2 «Разработка и экспертиза инновационного проекта» |
Э, |
|
ОК-7, |
|
|
|
|
ПБ, |
|
ПК-1, |
|
|
|
|
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
|
2 |
|
Практическое занятие 7, 8 «Разработка основных разделов |
Э, |
|
ОК-7, |
|
|
|
инновационного проекта». |
ПБ, |
|
ПК-1, |
|
|
|
«Экспертиза инновационного проекта». |
П, И |
ПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
Заочная форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев
10