- •Часть 1. Введение в та
- •Часть 2. Портрет личности: модель эго-состояния
- •Часть 3. Общение (коммуникация): трансакции, поглаживание и структурирование времени
- •Часть 4. Написание сценария нашей жизни
- •Часть 5. Реальность и наш сценарий: пассивность
- •Часть 6. Оправдывая наши сценарные убеждения: рэкет и игры
- •Часть 7. Изменение: практика та
- •Часть 1.
- •Глава 1. Что такое та?
- •Ключевые идеи та
- •Философия та
- •Часть 2.
- •Глава 2. Модель эго-состояний
- •Модель эго-состояний
- •Определение эго-состояний
- •Действительно ли существуют различия между
- •Сверхупрощенная модель
- •Глава 3. Функциональный анализ эго-состояний
- •Адаптивный ребенок и свободный ребенок
- •Контролирующий родитель и воспитывающий родитель
- •Взрослый
- •Эгограммы
- •Глава 4. Структурная модель второго порядка
- •Структура второго порядка: родитель
- •Структура второго порядка: взрослый
- •Структура второго порядка: ребенок
- •Отличие структуры от функции
- •Глава 5. Распознавание эго-состояния
- •Поведенческий диагноз
- •Социальный диагноз
- •Исторический диагноз
- •Феноменологический диагноз
- •Диагноз эго-состояния на практике
- •Исполнительное и реальное я
- •Глава 6. Структурная патология
- •Контаминация
- •Исключение
- •Часть 3.
- •Глава 7. Трансакции
- •Параллельные (дополнительные) трансакции
- •Пересекающиеся трансакции
- •Скрытые трансакции
- •Социальный уровень в в, в в; психологический уровень р д, д р.
- •Трансакции и невербальные факторы
- •Глава 8. Поглаживания
- •Жажда стимула
- •Виды поглаживай
- •Поглаживание и подкрепление поведения
- •Раздача и прием поглаживаний
- •Фильтр в поглаживаниях
- •Экономия поглаживаний
- •Профиль поглаживаний
- •Самопоглаживание
- •Бывают ли “хорошие” или “плохие” поглаживания?
- •Глава 9. Структурирование времени
- •Ритуалы
- •Времяпровождение
- •Деятельность
- •Интимность
- •Часть 4.
- •Глава 10. Природа и происхождение
- •Природа и определение сценария жизни
- •Происхождение сценария
- •Глава 11. Как проживается сценарий
- •Сценарий победителя, побежденного и не-победителя.
- •Глава 12. Жизненные позиции
- •Сетка для выяснения того, что происходит
- •Глава 13. Сценарные послания и сценарная матрица
- •Глава 14. Приказания и решения
- •Глава 15. Сценарный процесс.
- •Глава 16. Драйверы и минискрипт
- •Главный драйвер Сценарный процесс Будь лучшим Пока не
- •Радуй других Радуйся сам
- •Часть V
- •Глава 17. Игнорирование
- •Глава 18. Матрица игнорирования
- •Глава 19. Мировосприятие и искажение
- •Глава 20. Симбиоз
- •Часть VI
- •Глава 21. Рэкет и марки
- •Глава 22. Система Рэкета
- •Глава 23. Игры и анализ игр
- •Ж (Жертва)
- •Глава 24. Почему люди играют в игры
- •Глава 25. Как относиться к играм
- •Часть VII
- •Глава 26. Контракты на изменение
- •Глава 27. Цели изменения в та
- •Поршия Нельсон Автобиография в пяти коротких главах
- •Глава 28. Терапия та
- •Глава 29. Та в образовании и организациях
- •Глава 30. История возникновения та
- •Словарь терминов
Философия та
ТА базируется на нескольких философских посылках, которые включают в себя высказывания о людях, жизни и целях изменения.
Этими философскими посылками ТА являются:
ВСЕ ЛЮДИ - ОК (о-кэй)
КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ОБЛАДАЕТ СПОСОБНОСТЬЮ ДУМАТЬ
ВСЕ ЛЮДИ ОПРЕДЕЛЯЮТ СВОЮ СУДЬБУ И ЭТИ РЕШЕНИЯ МОГУТ БЫТЬ ИЗМЕНЕНЫ.
Из этих посылок вытекают следующие два основных принципа практического ТА:
КОНТРАКТНЫЙ МЕТОД
ОТКРЫТАЯ КОММУНИКАЦИЯ.
ВСЕ ЛЮДИ - ОК
Самый главный принцип ТА заключается в том, что все люди - ОК. Это означает: ты и я, мы оба имеем ценность, значение и достоинство, как люди. Я принимаю себя таким, каким я есть, и я принимаю таким, каким есть ты. Этот принцип скорее говорит о сути, нежели о поведении.
Временами мне может не нравится и я не принимаю того, что ты делаешь, однако я всегда принимаю то, чем ты являешься. Как человеческое существо я воспринимаю тебя как ОК, хотя твое поведение может и не быть ОК.
Я не подстраиваюсь под тебя, а ты не подстраиваешься под меня. Как люди мы находимся на одном уровне. Это верно даже, если мы обладаем разными достоинствами. Это верно и тогда, когда мы различаемся по своей расе, возрасту и религиозным убеждениям.
КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ОБЛАДАЕТ СПОСОБНОСТЬ ДУМАТЬ
Каждый человек, за исключением тяжелых травм головного мозга, обладает способностью думать. Следовательно на нас лежит ответственность за принятие решения о том, что мы хотим от жизни. В конечном счете жизнь каждого человека зависит от принятого им решения.
МОДЕЛЬ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ
Ты и я - ОК. Иногда наше поведение может быть не ОК. В этом случае мы следуем стратегиям, которые мы приняли в детском возрасте.
Эти стратегии, которые мы выработали, будучи детьми, являлись наилучшим способом для выживания и достижения того, что мы хотим, от мира, который мог казаться нам враждебным. Будучи взрослыми людьми мы иногда продолжаем следовать этим паттернам. Мы иногда следуем им даже тогда, когда они являются неэффективными и даже причиняют нам боль.
Даже тогда, когда мы были маленькими детьми, наши родители не могли заставить нас развиваться в каком-то одном направлении. Они, конечно, могли оказывать на нас сильное давление. Однако мы сами принимали решение на то, чтобы подчиниться этому давлению, восстать против него или игнорировать его.
Это одинаково справедливо для нас, как взрослых людей. Другие люди или “окружение” не могут заставить нас чувствовать или вести себя каким-то определенным образом. Другие люди в наших жизненных обстоятельствах могут оказывать на нас сильное давление, однако мы сами принимаем решение на то, подчиниться или не подчиняться этому давлению. Всегда, когда мы принимаем решение, мы можем его в последствии изменить. Это справедливо для тех ранних решений, которые мы приняли о себе и окружающем нас мире. Если некоторые из этих детских решений приводит к нежелательным последствиям для нас, как взрослых людей, то мы можем выявить эти решения и изменить их с целью формирования новых, более благоприятных для нас решений.
Таким образом, люди могут изменяться. Мы достигаем изменений не просто благодаря пониманию наших старых паттернов поведения, но и благодаря активному принятию решения на изменение этих паттернов. Осуществляемые нами изменения могут оказываться адекватными и устойчивыми.
КОНТРАКТНЫЙ МЕТОД
Если вы специалист по ТА, а я - ваш клиент, то мы несем взаимную ответственность за достижение изменений, которые я хочу осуществить. Данный метод исходит из того, что ты и я находимся в равном положении: ты не обязан делать что-либо для меня и я не жду, что ты будешь все делать для меня.
Поскольку мы оба принимаем решение в процессе изменений, нам необходимо четко себе представлять долю участия каждого в этой задаче, поэтому мы заключаем контракт.
Контракт определяет долю ответственности, которую берет на себя каждая сторона. Как клиент, я говорю о том, что я хочу изменить и что я собираюсь сделать для того, чтобы осуществить это изменение. Ты, как специалист, подтверждаешь свое желание работать со мной для достижения этой цели и обязуешься использовать самые лучшие свои профессиональные навыки, заявляя о том, какую компенсацию ты хочешь получить за свою работу.
ОТКРЫТАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Эрик Берн настаивал на том, чтобы как клиент, так и терапевт, обладали полной информацией относительно того, что происходит в их совместной работе, что вытекает из основной посылки ТА о том, что все люди ОК и что каждый человек способен самостоятельно думать. В практике ТА записи терапевта доступны и открыты для их изучения клиентом, причем специалист ТА рекомендует клиенту изучать ТА, таким образом клиент играет равноправную роль в процессе изменения.
Для облегчения общения и изложения положений ТА используется понятный и доступный язык. Вместо слов, имеющих латинское и древнегреческое происхождение, принятых в некоторых психологических школах, ТА используются хорошо известные всем слова: Родитель, Взрослый, Ребенок, игра, сценарий, поглаживание.
Некоторые люди полагают, что подобный открытый и прямой язык ТА свидетельствует о поверхностном и неглубоком мышлении, однако они ошибаются. Несмотря на простой язык, ТА представляет собой тщательно разработанную и обоснованную теорию.
