Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
в 5 главе есть нужный материал.doc
Скачиваний:
52
Добавлен:
29.03.2015
Размер:
2.53 Mб
Скачать

Глава IV. Социальная психология малой группы

составляет иерархическую систему, расположенную по принципу «] ководитель-подчиненные». Причем количество иерархических ст ней зависит от размера группы и ее социального статуса. Напр» формальная структура средней группы (организации, фирмы, прел ятия) состоит из директора, главного инженера, их заместителей, чальников отделов и цехов, начальников участков и смен, мастер бригадиров и, наконец, рабочих. Формальная структура характер» ется в целом линейной соподчиненностью людей друг другу.

Неформальная структура образуется на основе взаимоотношеи сложившихся в процессе трудового взаимодействия. Она Опреде ется психологическими особенностями личности участников сов стной деятельности, такими, как профессиональные и коммуна ные знания и способности, жизненный опыт, особенности индив* альности и пр. Неформальная структура - более динамичное обра вание, чем формальная. Она зависит от множества ситуативных! личностных факторов. Например, такой ситуативный фактор, как i ступление срочного задания, может резко изменить неформалы] структуру группы. Лидирующую позицию в ней займет специа по решению данной задачи. Неформальная структура группы та представляет собой иерархическую систему, но не жесткую. Эта < тема формируется на основе межличностных взаимоотношений\ состоит из следующих статусных позиций: а) лидер; б) принятые; 1 изолированные; г) отвергнутые. Охарактеризуем каждую из позж

Лидер -членгруппы, который имеет наиболее высокий полол ный статус, т. е. пользуется авторитетом у остальных и имеет на них i яние, определяет алгоритм решения стоящих перед группой задач.

Принятые - члены группы, имеющие средний положительнь статус и, как правило, поддерживающие лидера в его усилиях pei групповую задачу.

Изолированные - члены группы, имеющие нулевой статус и < моустранившиеся от участия в групповом взаимодействии. Прич* ми такого самоустранения могут быть личностные особенности (в пример, застенчивость, интроверсия, чувство неполноценности и \ уверенности в себе).

Отвергнутые - члены группы, имеющие отрицательный статус, 4 знательно или бессознательно отстраненные от участия в решении i повых проблем.

Р. Бейлз проанализировал процесс взаимодействия в группах, наблю­дая за вербальными и невербальными коммуникациями. Он выделил два типа поведения, необходимых для успешного существования группы: поведение, направленное на решение задачи и поведение члена группы, оказывающего поддержку другим членам группы.

Соответственно люди, придерживающиеся типа поведения, ори­ентированного на решение групповых задач, могут выполнять в группе следующие роли:

  • инициатор предлагает новые идеи и подходы к проблемам и це­ лям группы, предлагает способы преодоления трудностей при реше­ нии задач;

  • разработчик детально прорабатывает идеи и предложения, выд­ винутые другими членами группы;

  • координатор комбинирует идеи и предложения и пытается ко­ ординировать деятельность других членов группы;

  • контролер направляет группу к ее целям, подводит итог того, что в ней уже произошло, выявляет отклонения:от намеченного курса;

  • оценщик критически оценивает работу и предложения других, сравнивая их с существующими стандартами выполнения поставлен­ ной задачи;

  • погонщик стимулирует группу и подталкивает ее членов к дей­ ствиям, к новым решениям и к тому, чтобы сделать больше уже сде­ ланного.

Люди, придерживающиеся типа поведения, ориентированного на поддержку других, могут выполнять следующие роли:

  • вдохновитель поддерживает начинания других, высказывает понимание чужих идей и мнений;

  • гармонизатор служит посредником в ситуациях, когда между членами группы возникают разногласия, таким образом сохраняя в группе гармонию;

  • примиритель поступается своим мнением, чтобы привести в со­ ответствие мнения других, таким образом поддерживая в группе гар­ монию;

  • диспетчер создает возможность для общения, побуждая к нему Других членов группы и помогая им, регулирует процессы общения;

  • нормировщик формулирует или применяет стандарты для оценки пРоисходящих в группе процессов;

70

71

Организационная социальная психология