- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет
- •4. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение:
- •Безопасность жизнедеятельности
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
- •Практического занятия №1
- •Значение дисциплины для будущей производственной деятельности
- •Практического занятия №2
- •Вопрос 2. Государственная система предупреждения и действий в чс. План го, структура сил го.
- •2.1. Основные положения по Единой государственной системе предупреждения и действий в чс.
- •Вопрос 2. 2. Структура рсчс рф.
- •2.3. Силы рсчс и их характеристика.
- •2.4. Планирование мероприятий по гражданской защите (гз) на объектах экономики (оэ).
- •Исходные данные и методика разработки планов гражданской обороны (го)
- •Выводы по занятию первому:
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
- •Вопрос 2. Очаги радиационного поражения. (страница 18 уп)
- •3. Очаги химического и бактериологического поражения.
- •Основные свойства боевых ов
- •4.Очаги пожаров и взрывов.
- •Очаги взрывов
- •Масштаб повреждения зданий при взрыве
- •5.Очаги комбинированного поражения.
- •Выводы по занятию:
- •Список использованных источников:
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План- конспект проведения практического занятия №4
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
- •2. Пожарная безопасность при строительстве зданий и застройки городов
- •3. Взрывчатые вещества и их характеристика
- •Общая характеристика
- •Классификация вв
- •По составу
- •По физическому состоянию
- •По форме работы взрыва
- •По методу приготовления зарядов
- •По направлениям применения
- •По степени опасности
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет»
- •1.1 Цели и методы оценки обстановки.
- •Основные понятия и определения. Перечень и общая характеристика ахов.
- •2. Оценка химической обстановки при применении ов в чс военного времени.
- •Определение количественных характеристик выброса ахов.
- •Определение эквивалентного количества вещества по первичному облаку.
- •Определение эквивалентного количества вещества по вторичному облаку.
- •Расчет глубины зоны заражения при аварии на химически опасном объекте.
- •Определение площади зоны заражения.
- •Определение времени подхода зараженного воздуха к объекту и продолжительности поражающего действия ахов.
- •3. Решение задач по оценке химической обстановки.
- •Задача.
- •Зависимость коэффициента от скорости ветра
- •Определение глубины зоны заражения
- •Оценка химической обстановки при применении ов в чс военного времени
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет»
- •II. Учебно-материальное обеспечение:
- •III. Ход занятия практическое занятие №6
- •1. Оценка инженерной обстановки при взрыве газо-воздушной смеси.
- •Характеристика зон действия взрыва
- •2 Определение количества вещества, участвующего во взрыве.
- •3 Определение характера разрушений зданий и сооружений, характеристика завалов.
- •Вероятность образования сплошных завалов
- •Определение высоты завала
- •Содержание обломков различной массы в завале
- •Состав завала по материалу
- •Характер разрушения коммунально-энергетических сетей
- •Характер разрушения кэс и сооружений
- •Характер заваливаемости защитных сооружений го
- •Высота завала, при котором убежище будет завалено
- •4 Оценка пожарной обстановки.
- •Возможность возникновения сплошных пожаров
- •Оценка пожарной обстановки методом прогнозирования.
- •Степени огнестойкости зданий
- •Зависимость вероятности распространения пожара от расстояний между зданиями
- •Характер воздействия пожара на людей
- •Степень тяжести поражения людей
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План – конспект проведения практического занятия №7
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
- •III. Ход занятия
- •Введение.
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План–конспект проведения лабораторной работы за №8
- •Введение. Задачи дозиметрии в го страны.
- •1. Классификация, назначение и общие принципы устройства дозиметрических приборов
- •Работа с радиометром-рентгенметром дп–5а (б, в)
- •Основные различия модификаций измерителей мощности дозы типов дп-5а, дп-5б и дп-5в
- •Подготовка прибора к работе
- •Проверка работоспособности прибора
- •Последовательность измерения мощности дозы
- •Порядок измерения степени зараженности объектов
- •Обнаружение -излучений на зараженном объекте
- •Комплект ид-1
- •Индивидуальный измеритель дозы ид-11
- •3. Приборы химической разведки
- •Войсковой прибор химической разведки (впхр)
- •4. Дозиметрический и химический контроль.
- •Отчет по лабораторной работе
- •1. Оборудование и оснащение рабочих мест для выполнения лабораторной работы
- •Пример последовательности выполнения и оформления отчета по лабораторной работе. Отчет по лабораторной работе
- •Рекомендуемая литература
- •III. Ход занятия
- •Введение.
- •1. Защита населения – главная задача рсчс.
- •3. Защитные сооружения, их классификация.
- •3. 1. Виды и характеристики зс
- •По времени возведения
- •Приспособление здания под пру
- •Перекрытая щель в земле
- •4. Понятие о коэффициенте защиты убежища или укрытия.
- •2. Определение Кз помещений пру.
- •2.1 Расчетные формулы.
- •2.2 Физическая сущность коэффициентов расчетных формул.
- •3. Способы повышения защитных свойств помещений пру.
- •5. Эвакуациях населения из зон поражения.
- •Виды средств индивидуальной защиты (сиз)
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •Безопасность жизнедеятельности (наименование учебной дисциплины)
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература. Практическое занятие №10 Тема: Расчет противорадиационной защиты.
- •Вопрос 1. Факторы, влияющие на коэффициент защиты помещений.
- •Вопрос 2. Анализ составляющих, определяющих коэффициент защиты пру (Определение коэффициента защиты помещения).
- •Физическая сущность коэффициентов расчетных формул
- •Вопрос 3. Методика расчета коэффициента защиты помещения, выбираемого в качестве пру Пример расчета первоначального коэффициента защиты помещения
- •Вопрос 4. Оценка эффективности мероприятий по повышению коэффициента защиты пру.
- •Для пру в первом этаже многоэтажных зданий
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План проведения практического занятия №11
- •Тема 11. Убежища гражданской обороны
- •Введение.
- •Вопрос 1. Требования, предъявляемые к убежищам го.
- •Вопрос 2. Объемно-планировочные решения убежищ.
- •Вопрос 4. Конструктивные решения убежищ.
- •Вопрос 5. Инженерно-техническое оборудование убежищ.
- •Отопление
- •Электроснабжение.
- •Вопрос 6. Организация проектирования и строительства зс.
- •Строительство зс
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План проведения практического занятия №12
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература. Введение
- •1. Общие положения.
- •2. Виды спасательных работ и их характеристика.
- •2. Оценка обстановки и ее развития. Оперативное планирование ведения снр. Принятие решения. Постановка задач
- •3 Ликвидация последствий чс.
- •3.Основы организации и проведения ас и нр в различных очагах поражения :
- •4. Действия командира сводной команды оэ (инженера-руководителя) по организации и проведению снр в чс. Мирного и военного времени.
- •I. Меры безодасиости при работе в условиях радиоактивного заражения:
- •2. Меры безопасности при работах в условиях массовых пожаров.
- •3. Меры безопасности в зоне разрушений:
- •5. Меры безопасности при работе автотранспорта по разборке завалов:
- •Б.Крепление поврежденных элементов
- •1.Отдельные участки стен
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План проведения практического занятия №13
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
- •III. Ход занятия введение
- •1. Комплексное использование различных видов транспорта в интересах го.
- •2. Возможности, задачи и место автомобильного транспорта в обеспечении перевозок.
- •2.1 Порядок получения заданий транспортными организациями на перевозки в интересах го.
- •2.2. Расчет и планирование перевозок.
- •2.3. Перевозки при рассредоточении рабочих, служащих и при эвакуации населения. Особенности перевозок при эвакуации: комбинированным способом.
- •2.4 Вывоз материальных ценностей.
- •3. Обеспечение перевовок.
- •3.1, Подготовка транспортных средств к марсовым перевозкам.
- •3.2 Обеспечение своевременности, скрытности, безопасности и светомаскировки перевозок автотранспортом.
- •3.3. Использование автотранспортных средств для
- •3.4. Подвоз сил го к очагам поражения. Вывоз пораженных.
- •3.5. Организация защитных мероприятий при транспортировке ахов автомобильным транспортом.
- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности
- •План- конспект проведения практического занятия№14 по учебной дисциплине
- •II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
- •III. Ход занятия
- •Тема 14. Техническое обеспечение автоперевозок:
- •Введение
- •1.Сущность технического обеспечения мероприятий гз.
- •2. Требования к основным дорожым и строительным машинам, вытекающие из условий ведения ас и днр в очагах поражения и ожидаемых объемов работ. Учет требований при отборе машин.
- •3. Функционирование технической службы го в городе (районе). Ее отруктура задачи, силы и средства.
- •4. Функционирование технической службы при чс.
- •5. Организация обеспечения и управлении силами и средствами технической службы.
- •Заключение
Выводы по занятию первому:
1. Вы начинаете изучать важный раздел дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», связанный с гражданской защитой. Знания и умения, полученные Вами при освоении данного раздела помогут Вам эффективно выполнять свои должностные обязанности в данной сфере.
2. Вам, как будущим инженерам и руководителям производства, очень важно знать и уметь организовывать подготовку и проведение мероприятий по предупреждению и действиям в чрезвычайных ситуациях.
ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет»
Кафедра безопасности жизнедеятельности
Утверждаю
Зав. кафедрой
____________В. Цаплин
« » 2010 г.
ПЛАН- КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ №3
по учебной дисциплине
Безопасность жизнедеятельности
(наименование учебной дисциплины)
Тема: Понятие о ЧС и их характеристика. Зоны и очаги поражения
(наименование темы согласно тематического плана)
Учебная группа (Состав потока) |
Номер по темплану
|
Дата проведения |
Учебные часы |
Место проведения |
|
Тема 3 |
|
|
|
Обсуждено на заседании кафедры
« » 2010 г.
Протокол №
I. Учебные и воспитательные цели: 1. Ознакомить студентов с понятием о ЧС, классификацией ЧС; очагами радиационного поражения; очагами химического и бактериологического поражения; очагами пожаров и взрывов; очагами комбинированного поражения.. 2. Воспитывать у студентов самостоятельность, ответственность, творчество и инициативу в ходе освоения учебной дисциплины.
II. Учебно-материальное обеспечение: плакаты, слайды, учебная литература.
III. Ход занятия
Практического занятия №3
Тема 3. Понятие о Ч.С., их характеристики. Зоны и очаги поражения.
Понятие о чрезвычайных ситуациях, классификация ЧС.
Очаги радиационного поражения.
Очаги химического и бактериологического поражения.
Очаги пожаров и взрывов. (Пожары. Общие сведения. Основные параметры).
Очаги комбинированного поражения.
Вопрос 1. Понятие о Чрезвычайных ситуациях. Классификация ЧС.
При проведении мероприятий по ликвидации последствий аварий (А), катастроф (К), и стихийных бедствий (СБ), а так же при выполнении расчётов, разработке планов, нормативных документов по действиям в ЧС необходим единый подход в области знаний о происхождении, развитии ЧС, их основных характеристиках и способах защиты.
Классификация ЧС является основанием этих знаний и позволяет системно охватывать всю предметную область, включающую в себя структуру, термины и определения, методологию анализа ЧС.
Определение ЧС дано в законе «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера» от 11.11.94 года.
ЧС - это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.
Итак, ава́рия — опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определённой территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей природной среде.
В частности, к авариям относятся разрушение сооружений и/или технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, неконтролируемые взрыв и/или выброс опасных веществ.
Катастрофа — если авария создает угрозу жизни или здоровья людей или вызывает человеческие жертвы она носит название — катастрофа.
Не всякая авария приводит к катастрофе, но причиной практически всех катастроф являются аварии.
Текущая версия (не проверялась)
Стихийное бедствие — природное явление, носящее чрезвычайный характер и приводящее к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей.
Стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. Некоторые из них часто возникают в результате деятельности человека (например, лесные и торфяные пожары, производственные взрывы в горной местности, при строительстве плотин, закладке (разработке) карьеров, что зачастую приводит к оползням, снежным лавинам, обвалам ледников и т. п.).
Независимо от источника возникновения стихийные бедствия характеризуются значительными масштабами и различной продолжительностью — от нескольких секунд и минут (землетрясения, снежные лавины, лимнологические катастрофы) до нескольких часов (сели), дней (оползни) и месяцев (наводнения).
Чрезвычайные ситуации природного характера делятся на виды:
Геологические ЧС.
Землетрясение.
Извержение вулкана.
Сель.
Оползень.
Обвал.
Лавина.
Метеорологические ЧС.
Ураган.
Смерч.
Шторм.
Буря.
Гидрологические ЧС.
Наводнение.
Цунами.
Лимнологическая катастрофа.
Пожары (лесные, степные, торфяные).
Схема 5
Классификация чрезвычайных ситуаций.
Чрезвычайные
ситуации
По времени протекания
Взрывного
действия Плавно
протекающие
По масштабу
По ведомственной принадлежности
По среде возникновения
Схема 6.
Типы и виды чрезвычайных событий,
инициирующих ЧС
Чрезвычайные
ситуации Стихийные
бедствия Космические
катастрофы
Техногенные катастрофы Антропо- генные
Изменения
в земной коре (землетрясения
тектонические или вулканические,
извержения вулканов), Увеличение
уровня воды(наводнения, цунами,
паводки), Воздействие
атмосферных явлений, Возникновение
огня, Изменения
в почве.
Социально-политические
конфликты
производственные Изменения: -
атмосферы -
состава воздуха -
состава почвы -русел
рек и гидросистем Озоновые
дыры Загрязнение
тяжелыми металлами Национальная
вражда, теракты Гражданская
война Безъядерная
война Ядерная
война
Пожары и взрывы
транспортные
Взрывы, механические
повреждения
Гидротехнические
то Затопления, крушения
крушения
Таблица 2.
Классификация ЧС по масштабам распространения и последствий.
Вид ЧС |
Количество пострадавших |
Размер материального ущерба |
Локальный |
Не более 10 чел. |
Не более 100 тыс. руб. |
Муниципальный |
Не более 50 чел. |
Не более 5 млн. руб. |
Межмуниципальный |
Не более 50 чел. |
Не более 5 млн. руб. |
Региональный |
Свыше 50 чел., но не более 500 чел. |
Свыше 5 млн. руб., но не более 500 млн. руб. |
Межрегиональный |
Свыше 50 чел., но не более 500 чел. |
Свыше 5 млн. руб., но не более 500 млн. руб. |
Федеральный |
Свыше 500 чел. |
Свыше 500 млн. руб. |
Таблица 3.
Поражающие факторы и их основные параметры.
Виды ЧС |
Поражающие факторы |
Параметры |
Землетрясение |
Обломки зданий и сооружений |
Интенсивность землетрясения |
Взрывы |
Ударная волна |
Избыточное давление во фронте ударной волны |
Пожары |
Тепловое излучение |
Плотность теплового потока |
Цунами, прорывы плотин |
Волна цунами, волна прорыва |
Высота волны, скорость, площадь и длительность затопления, давление гидравлического потока. |
Радиационные аварии |
Радиационное заражение |
Доза облучения |
Химические аварии |
Токсические нагрузки |
Предельно допустимая концентрация, токсодоза. |
Контрольный вопрос: в каких документах найти характеристики грунта?
Ответ:в СНиПах коротко, более подробно в ГОСТах. Например:
ГОСТ 25100 - 95 Грунты. Классификация.
ГОСТ 5180 – 84 Грунты. Методы лабораторного определения физических характеристик.
Таким образом, чрезвычайные ситуации имеют вполне строгую классификацию, закрепленную в нормативно-правовых документах. Вам в своей будущей производственной деятельности придется прогнозировать их последствия, планировать и организовывать аварийно-спасательные и другие неотложные работы. Для этого Вам нужно ориентироваться, где и какие данные можно добыть для эффективного выполнения этого важного участка вашей работы.
В результате ЧС возникают зоны поражения, загрязнения, разрушения, пожаров, затопления и др. Внутри зон обнаруживаются очаги поражения.
Зона поражения – потенциально опасна для жизни людей. В очагах поражения уже происходят массовые поражения населения, животных, сельскохозяйственных угодий. Очаги поражения могут быть: радиационными, химическими, биологическими, разрушения и. т. д.