9. Характер психолога. Нравственные и волевые черты

Ответ:

В структуре характера обычно выделяют две группы черт -нравственные черты, в которых выражается система отношений человека к действительности, отношение к другим людям, к самому себе, к труду и его результатам, а также волевые черты. Нравственность и психология - неразрывно связанные между собой категории. Если говорить о нравственности, то следует отметить точку зрения Г.С. Абрамовой, В.А. Пономаренко и других авторов о том, что нравственность является мерой профессионализма психолога, важной духовной составляющей его личности, определяет способы его взаимодействия с людьми. Только высоконравственный человек может иметь моральное право оказывать другому человеку психологическую помощь. Как системное свойство, нравственность очерчивает мотивационно-смысловую сферу личности психолога, являясь неотъемлемой частью его профессиональной компетентности, фактором успешности его профессиональной деятельности. К важнейшим нравственным качествам личности психолога следует отнести такие положительные черты характера как альтруистическая мотивация, вежливость, гуманность, деликатность, доброта, искренность, личностно осмысленная деятельность, ответственность, отзывчивость, позитивное личностное ожидание, порядочность, самомобилизация, сердечность, совестливость, справедливость, толерантность, уважительность, человечность, честность, чуткость, эмпатия и т.п.

Не менее важное место в структуре характера занимают волевые черты личности, определяющие умение и готовность управлять своим поведением в соответствии с определёнными принципами. По мнению СЛ. Рубинштейна, характер, будучи тесно связанным со всеми сторонами психики, особенно тесно связан с волей, являющейся как бы хребтом характера. Особенности волевой сферы, переходя в свойства личности, образуют существеннейшие черты характера. Однако, хотя и существует тесная связь воли и характера, эти особенности личности не тождественны. Воля, пишет СЛ. Рубинштейн, непосредственно связана с силой характера, его твёрдостью, решительностью, настойчивостью. Но характер не исчерпывается своей силой; он имеет содержание, которое направляет эту силу.

Важнейшими для психолога являются следующие волевые черты характера: выдержка и самообладание, инициативность, мужество, решительность, самоконтроль и самооценка, самостоятельность, целеустремлённость, энергичность и настойчивость.

9. Характер психолога: интеллектуальные и деловые черты

Ответ:

Наряду с волевыми в характер человека, по мнению СЛ. Ру­бинштейна, могут включаться и интеллектуальные особенности, поскольку они становятся свойствами личности, выражающими­ся в качественном своеобразии её отношения к окружающему, в том числе к людям, с которыми приходится работать психологу в той или иной ситуации профессиональной деятельности. К числу интеллектуальных качеств, которые являются, или могут быть характерологическими чертами психолога, относятся: благоразумие, компетентность, любознательность, находчивость, обдуманность, образованность, остроумие, предусмотрительность, рассудительность, эрудированность. Противоположные качества, препятствующие решению задач в процессе профессиональной деятельности: безалаберность, безрассудство, легкомыслие, неве­жество, неосмотрительность и т.п.

Психологу-профессионалу наряду с нравственными, волевыми, интеллектуальными чертами, должны быть присущи и деловые черты его характера. К таковым отнесём аккуратность, артистичность, внимательность, гибкость и открытость изменениям, деловитость, добросовестность, исполнительность, лаконичность, общительность, оптимизм, организованность, ответственность, пунктуальность, приветливость, старательность, трудолюбие, энтузиазм и др.

Особо следует остановиться на таком качестве психолога как ответственность.

Э.Ф. Зеер и Э.Э. Сыманюк (2005) акцентируют внимание на социально-профессиональной ответственности как стремлении и умении оценивать своё поведение с точки зрения пользы или вреда для общества, учебного или профессионального коллектива или отдельной личности. Ответственность по своей структуре состоит из осознания долга и социальных мер в ответ на социально значимые поступки. Это взаимодействие становится фактом сознания и приобретает смысл в профессиональном поведении.