Раздел 2. Научно-исследовательская работа студентов

1) Отбор и проведение диагностического инструментария по выбранной проблеме исследования;

2) Обработка и анализ полученного эмпирического материала с помощью методов исследования (анализ и обобщение педагогического опыта, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, изучение школьной документации).

III. Заключительный этап

1) Получение отзыва о деятельности студента-практиканта со стороны учителя;

2) Подготовка отчетной документации по итогам учебной практики для проверки групповым руководителем;

3) Участие в итоговой конференции по практике.

По итогам практики групповым руководителем выставляется дифференцированная итоговая оценка на основании: оценки за практику, выставленную учителем; соответствии требованиям, предъявляемым к оформлению документов и их своевременной сдаче. Общие итоги практики проводятся на итоговой конференции. Итоговая оценка датируется днем итоговой конференции.

3.2. Отчетная документация

По итогам практики студенты в указанные сроки должны представить для проверки групповому руководителю следующие документы:

1) Индивидуальный план студента-практиканта (См. прил. 2);

2) Конспекты 3 пробных уроков (листы А4). (См. прил. 7);

3) Конспект пробного внеклассного мероприятия с самоанализом (листы А4). (См. прил. 3);

4) Педагогический дневник. Должен содержать анализ каждого дня педагогической практики (для студентов заочной и заочной сокращенной форм обучения должно быть отражено не менее 20 наблюдаемых уроков и внеклассных мероприятий) (См. прил. 1).

5) Диагностические методики и обработанные результаты в отдельной тетради.

В качестве промежуточной аттестации студентами-практикантами должен быть представлен отчет по профориентационной работе.

4. Производственная (педагогическая) практика на 3 и 4 курсах

Содержание производственной практики реализуется в течение 14 недель на 6, 7 и 8 семестрах (очная форма обучения) и предполагает: дальнейшее изучение образовательных программ, вариативных УМК по разным предметам; разработку и проведение уроков по предметам начальной школы, ориентированных на достижение конкретных целей; организацию и проведение внеклассной деятельности на основе использования новых достижений педагогической теории; отбор и проведение диагностических методик для изучения коллектива класса; самостоятельный отбор, проведение и анализ диагностического инструментария по выбранной проблеме исследования.

Содержание деятельности студентов в ходе производственной (педагогической) практики максимально приближено к реальной профессиональной деятельности учителя начальных классов.

Приоритетными направлениями в содержании производственной (педагогической) практики на 6 семестре является совершенствование у бакалавров общепедагогических и частнометодических умений по организации учебного процесса в начальной школе, на 7 и 8 семестре - формирование исследовательских умений.

4.1. Содержание производственной практики на 3 курсе

Виды учебной работы на практике

(включая самостоятельную работу студентов)

I. Подготовительный этап

1) Распределение студентов по школам, подготовка и ознакомление с учебно-методическими и сопроводительными материалами по практике;

2) Участие в установочной конференции;

3) Ознакомление с содержанием практики, отчетными документами и сроками их сдачи

II. Комплексный этап

Раздел 1. Учебно-воспитательная практика

1) Дальнейшее изучение образовательных программ, вариативных УМК по разным предметам;

2) Моделирование и реализация целостного педагогического процесса:

• проведение не менее 10 пробных и 5 зачетных уроков(по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, технологии). Консультации с методистами по специальности;

- наблюдение и анализ уроков учителя, других студентов (у студентов заочной и заочной (сокращенной) формы обучения должно быть не менее 40 наблюдаемых уроков);

- проверка тетрадей учащихся.

3) Организация текущей воспитательной работы.