7.12. Примерная схема отчета студента по итогам педагогической практики

Ф.И.О. студента. Группа. Школа, класс. Ф.И.О. учителя

1. Характеристика класса, состояния учебно-воспитательной работы в классе. Программы, по которым осуществлялся учебный процесс в классе.

2. Выполнение программы педагогической практики. Объем выполненной программы практики. Какие отклонения от программы имели место и почему?

3. Организация учебной деятельности. Какова степень овладения методиками по предметам? Какие методы и приемы чаще всего использовались для активизации обучающихся? Как осуществляется дифференцированный подход в процессе обучения (работа со слабыми и с успевающими детьми?). Какой аспект учебной деятельности считаете наиболее удачным в своей работе? Какие трудности возникли при подготовке и проведении уроков?

4. Организация воспитательной работы. Какие мероприятия были проведены за время практики? В чем заключалась Ваша роль в процессе организации данных мероприятий? С какими трудностями в учебно-воспитательном процессе вы встретились? Чем вы довольны? Что бы вы хотели изменить?

5. Общие выводы по теоретической и практической подготовке студентов к прохождению педагогической практики.

6. Предложения по совершенствованию организации практики.

Приложение 13

7.13. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Corel Draw – векторный графический редактор.

2. Photoshop – растровый графический редактор.

3. Power Point – программа для создания и проведения презентаций.

4. http://www.edu.ru/ – портал «Российское образование».

5. http://standart.edu.ru/ – сайт, на котором размещены стандарты Российского образования.

6. http://www.n-shkola.ru/ – сайт журнала «Начальная школа».

7. http://nsc.1september.ru/ – электронная версия газеты «1 сентября. Начальная школа».

8. http://psylist.net/pedagogika/ – сайт, посвященный науке «Педагогика».

9. http://psylist.net/pedagog/ – сайт, посвященный психологии ребенка.

10. http://praktika.karelia.ru/ – портал «Виртуальная педпрактика»

Приложение 14

7.14. Список литературы

Основная

1. Практика по психолого-педагогическим дисциплинам. Учебно-методическое пособие для студентов ВУЗов обучающихся по направлению «540600 - Педагогика (профиль «540607 – Начальное образование»). – СПб. Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. – 2005;

2. Педагогическая практика высшей педагогической школы (программа и ее научно-методическое и технологическое обеспечение) под ред. проф. Глуздова В.А. и др. – Новгород, НГПУ, 2008;

3. Практика по психолого-педагогическим дисциплинам. Учебно-методическое пособие/Сост. Архипова И.А., Вергелес Г.И., Казакова А.А. и др. СПб: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 2005;

Дополнительная

4. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса, Минск, 1990;

5. Бескоравайная Л.С., Перекатьев Д.В. Настольная книга учителя начальных классов. – Ростов н/Д, 2004.

6. Организация педагогической практики в начальных классах: Пособие для преподавателей высш. и сред. пед. учеб заведений. /Под ред. П.Е. Решетникова. - М.: ВЛАДОС, 2002.

7. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие /Сост. А.В.Алексеева, Е.Л. Бокуть, Т.Н. Сиделева и др. - М.: ЦГЛ, 2004.

8. Рожков М.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М., Владос-пресс, 2004;

9. Щуркова Н.Е. Педагогические технологии. М.: Педагогическое общество России, 2006;