- •Организация практики в начальной школе
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Роль практики в условиях многоуровневого образования
- •2. Основные требования к организации практики в университете
- •2.1. Место учебной и производственных практик в структуре общеобразовательной программы университета
- •2.2 Цели и задачи учебной и производственной (педагогической) практик
- •2.3. Формы и место проведения практики
- •2.4. Основные требования к организации практики по направлению подготовки
- •Организация работы студента-практиканта
- •2.4. Функции руководителя практики, групповых руководителей и методистов.
- •3. Учебная практика на 2 курсе
- •3.1. Содержание учебной практики
- •Виды учебной работы на практике
- •II. Основной этап
- •Раздел 1. Методическая и профориентационная работа
- •Раздел 2. Научно-исследовательская работа студентов
- •III. Заключительный этап
- •3.2. Отчетная документация
- •4. Производственная (педагогическая) практика на 3 и 4 курсах
- •4.1. Содержание производственной практики на 3 курсе
- •Раздел 2. Профориентационная работа
- •III. Заключительный этап
- •4.2. Отчетная документация
- •4.3. Содержание производственной практики на 4 курсе
- •4.4. Отчетная документация
- •5. Методика переаттестации практики (для студентов заочной и заочной (сокращенной) форм обучения)
- •6. Требования к критериям оценки студентов-практикантов
- •7. Приложения. В помощь студенту-практиканту
- •7.1. Требования к ведению педагогического дневника
- •Примерная схема информационной справки о школе
- •Примерная схема информационной справки о классе
- •7.2. Требования к заполнению индивидуального плана
- •7.3. Структура конспекта зачетного воспитательного мероприятия
- •7.4. Рекомендации к подготовке внеклассного мероприятия
- •7.5. Методические рекомендации к анализу воспитательного мероприятия
- •1. Общие сведения:
- •2. Анализ подготовки мероприятия
- •3. Анализ содержания и методики проведения мероприятия
- •4. Общая оценка мероприятия.
- •7.6. Критерии оценки письменных работ и устных ответов младших школьников
- •Оценка письменных работ и устных ответов по математике
- •Оценка письменных работ по русскому языку
- •7.7. Подготовка студента-практиканта к уроку и структура конспекта зачетного урока Подготовка к уроку складывается из двух органических между собой этапов:
- •Алгоритм подготовки студента к конкретному уроку.
- •Тема урока по … «…»:
- •7.8. Методические рекомендации к анализу уроков Методические рекомендации к анализу урока русского языка.
- •Методические рекомендации к анализу урока математики
- •Методические рекомендации к анализу урока окружающего мира
- •Методический анализ урока трудового обучения (технологии)
- •7.9. Критерии оценки за зачетный урок студента-практиканта
- •7.10. Методические рекомендации по составлению психолого-педагогической характеристики личности ребенка
- •Требования к характеристике личности ребенка
- •Требования к оформлению характеристики
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности школьника
- •7.11 Методические рекомендации по составлению характеристики классного коллектива
- •Требования к оформлению характеристики
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики коллектива класса
- •7.12. Примерная схема отчета студента по итогам педагогической практики
- •7.13. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.14. Список литературы
7. Приложения. В помощь студенту-практиканту
Приложение 1
7.1. Требования к ведению педагогического дневника
Педагогический дневник – прямое отражение деятельности студента-практиканта в школе. Дневник имеет свободную форму заполнения, но в нем должна быть отражена определенная информация. Из беседы с руководителем (заместителем) образовательного учреждения на первой странице студент должен представить информационную справку о школе.
Примерная схема информационной справки о школе
Ф.И.О. студента, курс, группа;
Тип учебного заведения (общеобразовательная школа, лицей, колледж, гимназия). Адрес и номер. 2. Численность учащихся и число смен. 3. Количество учителей (образование, квалификационные разряды, стаж работы, средний возраст и др.). 4. Режим работы школы (пятидневка с шестым развивающим днем или без него, школа полного дня и т.д.). 5. Состояние материально-технической базы для начальной школы (наличие компьютерного класса, спортплощадки, мультимедийного оборудования, библиотечного фонда и т.д.). 6. Традиции школы. 7. Основные направления учебно-воспитательной работы. 8. Наличие спортивных секций, художественных, театральных студий. 9. Количество классов в начальной школе. 10. Учебно-методические комплекты, по которым работает начальная школа. 11. Характеристика наиболее сильных сторон и ярких достижений школы.
Далее в дневнике должна содержаться информация о классе, в котором проходит практику студент.
Примерная схема информационной справки о классе
1. Ф.И.О. учителя. Приоритетные направления работы в учебно-воспитательном процессе данного учителя; 2. Список класса; 3. Список школьников по интересам (актив класса); 4. комплект УМК, по которому занимается класс; 5. расписание уроков (звонков).
В основном содержании дневника должна быть отражена деятельность студента в каждый день практики с указанием даты и вида работ. Это могут быть: 1) анализ образовательной программы школы, учебных программ по предметам, нормативной школьной документации: классных журналов, тематических и поурочных планов учителя, планирования воспитательной работы, личных дел и медицинских карт школьников и т.д.; 2) результаты беседы с ребенком с девиантным поведением и его родителями; 3) наблюдаемые уроки (внеклассные мероприятия) учителя (других студентов), их анализ; 4) справочный материал, необходимый для осуществления учебно-воспитательного процесса; 5) методические материалы, используемые в процессе практики; 6) требования к критериям оценки письменных работ младших школьников и т.д.
Приложение 2
7.2. Требования к заполнению индивидуального плана
Индивидуальный план студента-практиканта является основным документом, в котором фиксируется вся работа, проведенная за период практики и ее результаты.
В первый день практики студентом заполняется титульный лист с указанием своей фамилии; направления подготовки; группы; вида практики (учебная или производственная); места прохождения практики – МОУ СОШ №…; фамилий руководителя практики по специальности, группового руководителя, учителя.
На второй странице («Направление») должны быть указаны сроки прохождения практики, дата выдачи плана, после завершения практики ставится подпись директора школы и печать.
На пятой странице заполняются основные виды работ по этапам (например, анализ организации учебно-воспитательного процесса и т.д.).
В «Содержании практики» ежедневно заполняются основные разделы («Наблюдаемые уроки», «Пробные уроки», «Зачетные уроки», «Воспитательная работа», «Помощь учителю») с указанием даты и вида работы. За все наблюдаемые и пробные уроки расписывается учитель. Зачетные уроки (внеклассное мероприятие) у студентов очной формы обучения оценивается методистом, у студентов заочной формы обучения – учителем.
По итогам практики студент вписывает отчет о ее прохождении, делает выводы.
В индивидуальном плане на страницах 21-22 на студента-практиканта учитель пишет характеристику, ставит оценку и расписывается. Характеристика учителя заверяется печатью и подписью директора школы.
На основании оценок, выставленных учителем, методистами, характеристики на студента-практиканта выставляется итоговая оценка по результатам практики, которая озвучивается на итоговой конференции.
Приложение 3