Практическое занятие 13 Педагог в семье

Вопросы для обсуждения

1. Цели, содержание и формы домашнего образования.

2. Подготовка домашнего педагога в России в Х1Х - начале ХХ в.

3. Домашнее воспитание в условиях вариативности современной системы образования.

4. Специфика педагогической деятельности домашнего педагога (гувернера) в условиях современной России. Требования к личностным и профессиональным качествам. Функции, обязанности, права.

5. Специфика педагогической деятельности социального педагога семейного типа.

Практическая работа студентов на занятии

1. На основе полученной характеристики класса, ребенка и его семьи разработайте педагогическую программу изучения и работы классного руководителя с этой семьей.

Практическая (домашняя работа)

1. Разработайте любую форму работы классного руководителя с родителями (собрание, лекция, консультация) с опорой на литературу.

Литература

Основная

1. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Академия, 2000

2. Лодкина Т.В. Семейный социальный педагог: теория и практика. – М.-Вологда, 1997

Дополнительная

3. Ганичева А.Н. Каким должен быть воспитатель-гувернер // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 9

4. Гувернантка: Профессия? Должность? Призвание? – М., 1993

5. Детство: Краткий словарь-справочник / Под ред. А.А. Лиханова, Е.М. Рыбинского. – М.: Дом, 1996

6. Куприянов С.В. Организация работы гувернерской службы. – Иваново, 1992

7. Макаренко С.А. Основное назначение, функции, специализация социального педагога школы в работе с семьей // Классный руководитель. – 1997. - № 1. – С.48-51

8. Макаренко С.А. Семейный социальный педагог // Социальная работа. – 2003. - № 1. – С.44-45

9. Макаренко С.А. Семейный социальный педагог в контактах семьи и школы // Социальная педагогика. – 2004. - № 2. – С.91-92

10. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М., 2003

11. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999

12. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика. – М., 2003

13. Мустаева Ф.А. Школьный социальный педагог, ученик и его семья – зона общих интересов // Социальная работа. – 2001. – Осень. – С.22-25

14. Мустаева Ф.А. Школьник, его семья и социальный педагог – зона доверия // Социальная педагогика. – 2004. - № 2. – С.37-42

15. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2004

16. Семья: краткий справочник социального педагога. Сост. Легостаева Л.А. – Череповец: ЧГУ, 2003

17. Социальная педагогика: Уч. пособие для ст-в вузов / Под ред. В.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2002

18. Социальная работа: теория и практика: Уч. пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2002

19. Социальный педагог: подготовка и деятельность. – Челябинск, 1994

20. Технология социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой, - М.: ИНФРА, 2001

21. Холостова Е.И. Социальная работа: Уч. пособие. – М.: «Дашков и К», 2005

Модуль 6.Средства контроля качества обучения

Контроль за самостоятельной работой студента

№ п/п	Примерные вопросы контрольных работ
	5 семестр
1	контрольная работа проводится по тезаурусу дисциплины
	6 семестр
2	контрольная (практическая) работа - анализ документов: «Конвенция ООН о правах ребенка», «Семейный кодекса РФ» и др. (пр. зан. № 7)
3	контрольная работа - написание реферата по теме практического занятия «Развитие теории и практики семейного воспитания в России и в зарубежных странах» (к пр. зан.11-12)
4	контрольная работа - на основе полученной характеристики класса, ребенка и его семьи разработайте педагогическую программу изучения и работы классного руководителя с этой семьей (пр. зан. 13).
5	практическая работа - разработать любую форму работы классного руководителя с родителями (собрание, лекция, консультация) с опорой на литературу (к пр. зан. 13).

Контроль результатов изучения дисциплины в целом и/или ее разделов

Требования к уровню усвоения программы