МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

Кафедра начального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методика изучения курса «окружающий мир» в начальных классах

Специальность: 050100.62 Педагогическое образование

профиль: начальное образование

очная форма обучения

Составитель:

Шишова А.В.

доцент

Череповец, 2014 – 15 уч. год

Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа дисциплины (электронный вариант каб 715, 720)

Выписка из рабочей программы

ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

усвоение будущими учителями и практическое апробирование методических основ работы с материалом естественнонаучной и обществоведческой направленности; подготовка учителя к реализации задачи экологического образования учащихся в процессе изучения окружающего мира.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Методика изучения курса «Окружающий мир» в начальных классах» относится к профессиональному циклу, вариативной части. Дисциплина осваивается в 4, 5, 6 семестрах.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- готов применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать:

- историю развития методики преподавания курса «Окружающий мир»;

- предмет, объект, задачи и методы исследования, применяемые в методике;

- место курса в системе начального образования, его воспитательные, развивающие задачи;

- основные принципы отбора материала естественнонаучной, обществоведческой направленности;

- пути формирования у младших школьников первоначальной системы знаний об окружающем мире;

- классификацию приемов, методов изучения окружающего мира; особенности словесных, наглядных, практических методов в преподавании курса «Окружающий мир»;

- специфику организационных форм обучения, типология уроков и их структура; методику проведения различных типов уроков и экскурсий в природу, внеурочных и внеклассных занятий по изучению окружающего мира;

- характеристику и методику использования разнообразных средств обучения;

• основные тематические блоки, особенности подходов, приемов, принципов отбора материала в традиционных и альтернативных курсах;

• цели, содержание, формы, методы и средства экологического образования младших школьников в курсе «Окружающий мир».

• Уметь

- ориентироваться в многообразии современных программ курса «Окружающий мир»;

- определять системы представлений и понятий по программе курса, раздела, темы, определенного урока «Окружающего мира»; формулировать их образовательные, развивающие и воспитательные задачи;

• отбирать и логически выстраивать материал, руководствуясь индивидуальными особенностями класса;

• определять типологию, структуру, методы, методические приемы обучения, наиболее уместную форму организации работы с учетом возрастных психолого-педагогических, физиологических возможностей детей и в опоре на знания современных программ;

- составлять тематические и поурочные планы уроков по курсу «Окружающий мир»;

- организовывать наблюдения учащихся за природными и социальными объектами и явлениями, при проведении опытной работы, использовать результаты наблюдений в учебном процессе;

- определять возможности образовательной среды и использовать их в процессе изучения окружающего мира в начальной школе;

- применять готовые и изготавливать собственные средства обучения;

- проводить опыты, практические работы в курсе «Окружающий мир»;

- организовывать и проводить с младшими школьниками различные виды внеурочной, внеклассной работы, в том числе экологической направленности;

- обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе изучения окружающего мира.

• Владеть

навыками анализа программ курса «Окружающий мир» в начальной школе, анализа учебников и методических пособий для начальной школы.

Содержание разделов дисциплины