2

минобрнауки россии

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Кафедра начального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Основы семейной педагогики

Направление подготовки:	050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: начальное образование
Формы обучения		очная

Составитель:

Яковлева Е.В.,

д.п.н., профессор

г. Череповец – 2014

Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины находится в 715 каб., электронная версия программы в 715 и 720 каб.

Выписка из рабочей программы учебной дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Семейная педагогика

Задачи семейной педагогики. Связь семейной педагогики с другими науками. Опыт семейной педагогики (отечественный и зарубежный). Предмет, методы и источники изучения семьи.

Раздел 2. Характеристика семьи, тенденции развития семьи

Сущность понятия «семья». Эволюция семьи. Семья и брак. Кризис современной семьи.

Типы (формы, модели) семей (по разным основаниям): по количеству детей (однодетные, многодетные), по количеству поколений (однопоколенные, многопоколенные), по месту жительства (сельские, городские), по характеру проживания (приемная семья), по характеру взаимоотношений (авторитарная, либерально-попустительская), по наличию родителей и др. Нетипичные семьи.

Раздел 3. Характеристика семейной политики и демографии в России

Демографический кризис в современной России: причины и последствия. Сущность социально-экономических проблем современной семьи. Сущность государственной семейной политики. Семья в зеркале законодательства. Семья и право. Охрана материнства и детства. Правовая защита детства. Правовые основы семейного воспитания.

Раздел 4. Психология семьи.

Супружеские отношения в браке. Динамика супружеских отношений. Факторы семейного благополучия, стадии и кризисные периоды брака. Супружеские конфликты. Распад семьи. Развод как социально-психологический феномен.

Родительство как социокультурный феномен. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений. Родительское отношение к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие. Семья и ребенок: возрастная динамика отношений. Взаимоотношения между детьми в семье.

Раздел 5. Семья как социальный институт формирования личности

Семья в системе воспитательных институтов. Понятие семейного воспитания. Функции семьи. Первостепенность семьи в формировании личности. Понятие о воспитательном потенциале семьи. Семейное воспитание и стили родительского поведения.

Единственный ребенок в семье. Многодетные семьи. Воспитание близнецов. Особенности воспитания детей в неполных семьях. Семья как развивающая среда для ребенка с ограниченными возможностями.

Педагогические ошибки родителей в воспитании детей. Семейное насилие и дети.

Психологические условия позитивного семейного воспитания. Проблемы и трудности семейного воспитания: социокультурные, психологические, педагогические.

Раздел 6. Изучение семьи

Современные подходы к изучению семьи. Методы изучения семьи. Диагностические методики. Семья глазами ребенка.

Раздел 7. Содержание и методика семейного воспитания.

Специфика методов семейного воспитания. Формирование базовой культуры личности в условиях семьи. Физическое развитие и воспитание ребенка. Охрана физического и психического здоровья ребенка в семье. Формирование интеллектуальной культуры. Нравственное, художественно-эстетическое, экономическое, трудовое воспитание в условиях семьи.

Раздел 8. История развития домашнего образования и воспитания в России и в зарубежных странах.

Домашнее воспитание и обучение детей у древних славян (Х – XVII века). Проблемы семейного воспитания в XVIII-ХХ вв.

Наставничество. Домашние учителя. Гувернеры. Требования к личностным и профессиональным качествам. Функции, обязанности, права. Социальный педагог семейного типа, его функции и направления деятельности.

Раздел 9. Психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и педагогов

Понятия «взаимодействие», «сотрудничество», «доверие». Особенности взаимодействия педагогов с различными типами семей. Семья и школа. Формы работы с родителями. Методы повышения педагогической культуры родителей. Оказание психолого-педагогической помощи семье.

Раздел 10. Основы семейного психологического консультирования.

Основы семейного консультирования. Объект, предмет и результаты психологического консультирования. Понятие техники семейного консультирования.

Особенности взаимодействия педагога и психолога с родителями в процессе психологического консультирования.

ЦЕЛЬучебной дисциплины: содействие становлению базовой профессиональной компетентности бакалавра педагогики путем развития понимания педагогического феномена семьи и семейного воспитания, умений решать практические педагогические задачи, связанные с воспитанием детей в семье и разрешением семейных конфликтов.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА

Дисциплина «Основы семейной педагогики» относится к вариативной части (дисциплины по выбору) профессионального цикла дисциплин (П.Вв.04.1), осваивается в 5-6 семестрах по очной форме обучения.

Для освоения дисциплины «Основы семейной педагогики» студенты используют знания и умения, компетенции, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• понятия «семья», «брак»;

• социально-нравственные, экономические проблемы современной семьи;

• типы семей;

• нормативные документы, регламентирующие жизнедеятельность семьи и соблюдение прав ребенка;

• типы родительских отношений, виды семейного воспитания;

• модели семейного воспитания, стили семейных взаимоотношений;

• педагогические средства и принципы воспитания детей в семье;

• формы взаимодействия родителей и специалистов по воспитанию детей;

• особенности физического, нравственного, умственного, трудового и художественно-эстетического воспитания детей в семье;

Уметь:

• изучать опыт семейного воспитания;

• осуществлять педагогическое руководство воспитанием младших школьников в условиях семьи;

• применять психолого-педагогические методы изучения семьи и семейных отношений;

• оказывать педагогическую помощь родителям и детям по семейным проблемам, взаимодействовать с семьей школьника.

Овладеть навыками:

-взаимодействия с семьей различного типа,

- диагностирования семьи и опыта семейного воспитания,

- педагогического руководства воспитанием детей в условиях семьи на основе диагностики.

Модуль 2. Основная учебная литература

Учебники, учебные пособия

1. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие для пед вузов. – М., 2000*

2. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для средних и высших пед. учеб. заведений. – М., 2000*

3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособ. / Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Академия, 2005

Модуль 3. Дополнительная литература, дидактические материалы

1. Андреева Т.В. Психология современной семьи. Монография. – СПб.: Речь, 2005

2. Вестермарк Э. История брака. – М., 2001

3. Володина Л.О. Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье: национальный опыт и региональные особенности. Монография. Вологда: ВГПУ, 2010*

4. Дивицына Н.Ф. Семьеведение: учебное пособие. – М.: Владос-пресс, 2006

5. Поддубная Т.Н., Поддубный А.О. Справочник социального педагога: защита детства в РФ. – Ростов н/Д: Феникс, 2005

6. Программа специализации «Семейная педагогика». - Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2000*

7. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие. – М.: Сфера, 2005

8. Семейная педагогика. Методические рекомендации к практическим занятиям. – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2007*

9. Семеьеведение: Учеб. пособие для вузов /Под ред. П.Я. Циткилова. – Ростов н/Д, 2002

10. Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: ВЛАДОС, 2006

11. Целуйко В.М. Ох уж эти детки!: Почему родителям тяжело, и как сделать так, чтобы им стало легче. – М.: АСТ, 2008

12. Черняк Е.М. Социология семьи. – М., 2002

13. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000

Словарно-справочные издания

1. Большой психологический словарь / Сост. И общ. Ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: прайм-Еврознак, 2004

2. Дик Н.Ф., Иванова Н.. Настольная книга руководителя образовательного учреждения. – Ростов-на-Дону, 2004

3. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. – Мн.: Харвест, 2004

4. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., 2000 *

5. Поддубная Т.Н. Справочник социального педагога: защита детства в РФ. – Ростов н/Д, 2005

6. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М.: Высшая школа, 2004

7. Семья: краткий справочник социального педагога / Сост. Л.А. Легостаева. – Череповец: ЧГУ, 2003*

8. Российская педагогическая энциклопедия. – М.: БРЭ, 1999

9. Философский энциклопедический словарь. – 2-е изд. – М., 1989

Периодические издания по дисциплине:

Вестник образования

Воспитание школьников

Народное образование

Начальная школа плюс до и после*

Начальная школа*

Педагогика*

Первое сентября

Семья и школа

Примечание: литература, помеченная значком *, имеется в 720 каб.

Модуль 4. Материально-технические оснащение дисциплины

Перечень программно-информационных источников

Сайты:

Учительская газета http: //www.ug.ru

Российская газета http: //www.rg.ru

РИА Новости http: //www.rian.ru

Все образование http: //www.alledu.ru

Первое сентября http: //www.1september.ru

Российский общеобразовательный портал http: //school.parking.ru

Российское образование http: //www.portal.edu.ru

Электронная библиотека статей по образованию http: //www.cl.ru/education/lib

Школа 2100: http//www.openworld.ru\schoolиhttp//www.school2100.ru

Школьное образование: htpp://www.school.edu.ru

Проект «Дистанционная поддержка учителей начальной школы» htpp:www.iro.yar.ru

Сайт Министерства образования и науки РФ htpp:www.ed.gov.ru

Российская государственная библиотека htpp:www.rsl.ru

Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского htpp:www.gnpbu.ru

Педагогическая библиотека htpp:www.pedlib.ru

Педагогический энциклопедический словарь htpp:www.dictionary.fio.ru

Журнал «Образование и общество» htpp:www.education.recom.ru

Полнотекстовые версии журнала «Начальная школа» htpp:www.openworld.ru

Модуль 5. Учебно-методические указания и рекомендации

Методические рекомендации (материалы) преподавателю

В процессе изучения дисциплины рекомендуется опираться на рабочую программу, технологическую карту, комплекс программно-методических материалов (УМК) по дисциплине (в электронном и бумажном варианте в каб. 720).

Методические указания студенту

При подготовке к практическим занятиям, контрольным работам и зачету следует обращаться к УМК по дисциплине.

В 720 кабинете имеется литература по курсу (в списке литературы помечена значком *).

Для студентов представлены технологическая карта дисциплины и методические рекомендации к ней.