Практичне заняття 4.

Міфологізм аттичного епосу: поема Гомера „Одіссея”, „Теогонія” Гесіода:

• відображення психології та життєвого устрою давніх греків у поемі Гомера „Одіссея”;

• образ героя троянської війни Одіссея, причини його поневірянь, пригоди, доблесть, моральні цінності; гуманістичний пафос поеми;

• роль Гомера та Гесіода у формуванні язичницької релігії греків;

• відображення світоустрою у поемах „Одіссея” та „Теогонія”;

• значення поем для світової культури.

Завдання:

1. Описати шлях Одіссея і його пригоди.

2. Охарактеризувати образ героя.

3. Визначити, якими епітетами Гесіод характеризує богів.

4. Доведіть, що у світі Гомера і Гесіода панує гармонія.

Література:

1. Гомер. Іліада. Одіссея. (Пер. Б.Тена/будь-яке видання).

2. Гесіод. Труди і дні. В кн.: Франко І.Я. Зібрані твори у 50 т.

3. Есхіл. Прометей закутий. Трилогія Орестея. В кн.: Давньогрецька трагедія. К.: 1981.

4. Софокл. Антігона, Едіп-цар. В кн.: Давньогрецька трагедія. К.: 1981.

5. Еврипід. Медея, Іпполіт. В кн.: Давньогрецька трагедія. К.: 1981.

6. Арістофан. Лісістрата, Мир, Жаби, Оси, Хмари, Птахи, Вершники. В кн.: Арістофан. Комедії. К.: 1985.

Практичне заняття 5.

Дидактичний епос Гесіода „Труди і дні”:

• образ автора, структура поеми, полемічний характер твору;

• гіпотеза розвитку людства, зв’язок хтонічної і олімпійської міфологічних систем;

• картини життя стародавніх греків, повчання, значення поеми для розвитку грецької культури і моралі.

Завдання:

1. Вивчити уривок з поеми „П’ять поколінь”.

2. Авторське начало у поемі, змалюйте образ Гесіода.

3. Доведіть, що поема „Труди і дні” – перший виклад законів життя і моралі в античній літературі.

Література:

1. Гомер. Іліада. Одіссея. (Пер. Б.Тена/будь-яке видання).

2. Гесіод. Труди і дні. В кн.: Франко І.Я. Зібрані твори у 50 т.

3. Арістотель. Поетика про мистецтво (гр). В кн.: Арістотель и античная литература. / пер. А.Гаспарова. М.: 1977.

4. Платон. Держава. Бенкет (гр).

Практичне заняття 6.

Класична література Греції:

• після гомерівський період: кіклічні поеми, гомерівські гімни, пародійний епос;

• розвиток лірики: елегійна лірика (постать Тіртея); ямбічна лірика (творчість Архілоха); мелос (Алкей, Сапфо, Анакреонт); хоровий мелос (Піндар).

Завдання:

1. Переосмислення тем поем Гомера у гомерівських гімнах, образ Єлени як винуватиці троянської війни.

2. Прослідкувати еволюцію ліричних жанрів у грецькій поезії, різновиди лірики.

3. Постать Тіртея як автора декламаційної лірики, аналіз поезій, образ молодого воїна. „Поради юнакам” – напам’ять.

4. Сапфо – „дев’ята муза”, школа мистецтв Сапфо. Еротизм і цнотливість ліричної героїні. „До Афродіти” – напам’ять.

5. Анакреонт „Дай мені Гомера ліру” – напам’ять.

6. Урочиста поезія Піндара.

Література:

1. Сапфо. До богів подібний мені здається (або інший за вибором студента). – В кн.: Золоте руно. К.: 1985.

2. Алкей. За вибором студента. В кн.: Золоте руно. К.: 1985.

3. Анакреонт. Золотоволосий Ерот (або інший) / пер. А.Содомори.