- •Двнз «криворізький національний університет» криворізький педагогічний інститут
- •Антична література
- •Загальний опис навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •1.1. Мета дисципліни, її місце в системі підготовки спеціалістів.
- •1.2. Завдання курсу:
- •Структура залікового кредиту
- •Зміст лекційних занять Змістовий модуль і. Антична міфологія
- •Змістовий модуль іі. Література Давньої Греції
- •Змістовий модуль ііі. Література Риму
- •Змістовий модуль IV. Антична риторика та літературознавство.
- •Зміст практичних занять
- •Загальна характеристика навчального матеріалу
- •Практичне заняття 1.
- •Практичне заняття 2.
- •Практичне заняття 3.
- •Практичне заняття 4.
- •Практичне заняття 5.
- •Практичне заняття 6.
- •Практичне заняття 7-8.
- •Практичне заняття 10.
- •Практичне заняття 11.
- •Практичне заняття 12.
- •Практичне заняття 13.
- •Практичне заняття 14.
- •Практичне заняття 15.
- •Практичне заняття 16.
- •Практичне заняття 17.
- •Практичне заняття 18.
- •Шкільна програма з курсу антична література
- •Теми, винесені на самостійне опрацювання
- •Самостійна робота студентів над текстами художніх творів Змістовий модуль і. Антична міфологія
- •Змістовий модуль іі. Література Греції
- •Змістовий модуль ш. Література Риму
- •Змістовий модуль іv. Антична риторика та літературознавство
- •Поради для студентів по підготовці до практичних занять:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Рейтинговий розподіл балів
- •Розрахунок індивідуального рейтингу за заліковим модулем (Рм)
- •Твори для текстуального обговорення
- •Рекомендована література до курсу
- •Питання до заліку
- •Типові завдання (модульний контроль) Змістовий модуль 1. „Антична міфологія”
- •Змістовий модуль іі. Література Давньої Греції
- •Змістовий модуль ііі. Література Риму
- •Змістовий модуль ііі. Література Риму
- •Завдання для контрольних робіт
- •(Типові завдання)
- •Змістовий модуль 1 „антична міфологія”
- •І варіант
- •Іі варіант
- •Змістовий модуль 2. Давньогрецька література і варіант
- •Іі варіант
- •Ііі варіант
- •Іv варіант
- •V варіант
- •Vі варіант
- •Vіі варіант
- •Vііі варіант
- •Змістовий модуль 3. Література стародавнього риму і варіант
- •Іі варіант
- •Ііі варіант
- •Іv варіант
- •Основи аналізу художнього твору
- •Орієнтовні схеми аналізу художніх творів
- •Прийоми і засоби аналізу художнього образу
- •Орієнтовна схема короткого огляду літературних тенденцій
- •Творчі завдання Запитання:
- •Додатки походження світу і богів
- •Гомер (середина іх – уш ст. До н.Е.)
- •Заспів. Сварка богів
- •Гомер іліада
- •Гомер одіссея
- •Арістотель (384-322 рр. До н.Е.)
- •Поетика (Розділ vі)
- •Л. Старицька-черняхівська Гімн до Афродіти
- •Леся українка
- •Вергілій
- •«Буколіки» (Четверта еклога)
- •Тіртей Поради юнакам
- •Солон Мої закони
- •Архілох
- •Найважливіші римські божества
- •Грецький пантеон
- •Ключові поняття
1.2. Завдання курсу:
– навчити студентів розуміти й аналізувати твори письменників античності;
– дослідити основи та еволюцію основних літературних розділів і з ...., що беруть свій початок в літературі Давньої Греції і Риму;
– навчити розумінню специфіки художньої літератури як мистецтва слова, сприйняттю літературного твору як естетичного явища у єдності змісту і форми;
– підвищити інтерес до читання, розширити читацький досвід.
Структура залікового кредиту
|
Тема |
Кількість годин, відведених на: | |||
|
Лекції |
Практичні заняття |
Самост. робота |
Консульт. робота | |
|
Змістовий модуль І. Антична міфологія | ||||
|
Тема 1. Історичні процеси періоду Античності |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 2. Міфологія як форма свідомості античного періоду і основний фактор творення культури |
2 |
4 |
2 |
2 |
|
Модульний контроль |
|
2 |
|
|
|
Змістовий модуль ІІ. Література Давньої Греції | ||||
|
Тема 1. Етапи розвитку культури Давньої Греції |
2 |
|
2 |
2 |
|
Тема 2. Героїчний епос Гомера, дидактичний епос Гесіода, роль міфології як основного джерела сюжетів |
|
2 |
|
2 |
|
Тема 3. Грецький театр. Творчість Есхіла, Софокла, Евріпіда. Арістотель про грецьку трагедію |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 4. Розвиток ліричних жанрів у творчості Сапфо, Тіртея, Алкея, Анакреона |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Модульний контроль |
|
2 |
|
|
|
Змістовий модуль ІІІ. Література Риму | ||||
|
Тема 1. Формування латинської літератури, оригінальність культури Давнього Риму. Лірика Катулла |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 2. „Золота доба” римської літератури: правління Августа, творчість Вергілія, Горація, Овідія |
|
2 |
2 |
2 |
|
Тема 3. Енеїда Вергілія як історичний епос – міфологізм латинської культури |
|
2 |
2 |
2 |
|
Тема 4. Римський театр: комедія і трагедія |
|
4 |
2 |
2 |
|
Тема 5. Розвиток латинської прози: Апулей „Золотий осел” |
|
2 |
|
2 |
|
Модульний контроль |
|
2 |
|
|
|
Змістовий модуль ІV. Антична риторика та літературознавство | ||||
|
Тема 1. Формування літературознавства Античності |
|
|
2 |
2 |
|
Тема 2. Антична риторика міфологія красномовства |
2 |
|
2 |
2 |
|
Тема 3. Ораторське мистецтво Давньої Греції: Горгій, Демосфен, Сократ, Арістотель |
|
2 |
2 |
2 |
|
Тема 4. Риторика Стародавнього Риму: Цицерон, Юлій Цезар |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 5. Риторика раннього християнства: Юліан Флавій Клавдій |
|
|
2 |
2 |
|
Модульний контроль |
|
2 |
|
|
Усього годин: 51 кількість кредитів 1, лекцій 16 год., практичних занять + модульний контроль 38 год., консультації – 2 год.
Підсумковий контроль – залік
МЕТОДИ НАВЧАННЯ: лекції, семінарські заняття, лабораторні дослідження окремих текстів, творчі завдання, робота в Інтернеті, самостійна робота.
МЕТОДИ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ: поточне оцінювання, модульний контроль (тест), підсумкова письмова робота, оцінка за навчальний проект.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: навчально-методична література, опорні конспекти лекцій, інтерактивний комплекс навчального забезпечення дисципліни, комп’ютерний варіант лекцій, завдань, ілюстративний матеріал.
НДЗ:
Тему навчального проекту студент обирає згідно з програмою курсу, враховуючи особисті науково-літературні інтереси
Наприклад: Оригінальність міфологічних уявлень давніх римлян та відображення їх у творчості Вергілія.
Завдання:
опрацювання додаткової літератури;
збір матеріалів з обраної теми;
аналіз художніх текстів;
збирання ілюстративного матеріалу;
виконання творчого завдання;
оформлення індивідуального проекту.