Змістовий модуль ііі. Література Риму

І рівень

1. Назвіть міфологічних покровителів риторики.

2. Як красномовство обігрується в грецькій міфології?

3. Назвіть давньогрецького засновника школи красномовства.

4. Як мистецтво риторики представлене у комедії Арістофана „Хмари”?

ІІ рівень

1. Дайте визначення понять:

а) сократівська еристика

б) риторика

в) софістка

г) маєвтика

2. Назвіть чотири умови, потрібні оратору

а) природні здібності

б) вміння грати на лірі

в) знання основ геометрії

г) навчання мистецтву красномовства

д) наслідування зразків, постійні вправи

е) практичний досвід

3. Назвіть види красномовства.

ІІІ рівень

1. Які елементи ораторського мистецтв використовує Цицерон у трактаті „Про державу”?

2. Визначте основні тези трактату Цицерона „Про обов’язки”.

3. Складіть промову на тему античності, користуючись законами риторики, опишіть використані прийоми.

Завдання для контрольних робіт

(Типові завдання)

Змістовий модуль 1 „антична міфологія”

І варіант

І рівень

1. Визначте хронологічні рамки античної епохи і сутність поняття „антична культура”.

2. Чим міф відрізняється від казки?

3. Назвіть найістотніші риси мистецтва Стародавньої Греції та Стародавнього Риму.

4. Пригадайте, хто з міфологічних героїв:

а) закохався у свій витвір;

б) викочував на гору величезний камінь;

в) спускався в царство мертвих і грав на кіфарі;

г) викрав вогонь у Зевса.

5. Які особливі обов’язки було покладено на кожну з дев’яти муз? Чому їх називали цілительками сердець?

6. У якому столітті з’явилися перші літературні пам’ятки на мові Стародавнього Риму?

ІІ рівень

1. Що означає давньогрецьке слово „муза?”

2. Яку з богинь і чому стародавні греки вшановували найбільше і найсердешніше?

3. Хто вперше склав для стародавніх греків родовід богів, змалював їхні образи і визначив межі влади кожного з них?

4. З якими атрибутами стародавні греки зображували муз у скульптурах і на малюнках?

5. Які твори античного мистецтва і літератури вам відомі?

6. Чим приваблює наших сучасників мистецтво стародавніх греків і римлян? Що вражає в ньому і викликає захоплення?

Ш рівень

1. Що було життєдайним джерелом матеріальних і духовних сил стародавніх греків і римлян? Чому це джерело невичерпне?

2. Назвіть основні категорії міфів. Користуючись додатковою літературою, наведітьь приклади міфів, що належать до кожної з категорій.

3. Прочитайте уривок з вірша „До Мельпомени” римського поета Горація в перекладі М.Зерова:

...Скрізь говоритимуть, що, син простих батьків,

Я перший положив на італійську ліру

Еллади давній спів. Так не таїсь від миру

І лавром, що зростив святий Дельфійський гай,

О Мельпомено, ти чоло моє звінчай.

Поміркуйте, що мав на увазі поет, коли писав два останні рядки.

4. Як ви розумієте вислів Геракліта: „Люди – смертні боги, а боги – безсмертні люди”?

5. Доведіть твердження про те, що стародавні греки відзначалися широкою віротерпимістю і великою пошаною до чужих богів.

6. Що і чому дивувало греків у релігії стародавніх римлян?

ІV рівень

Яку роль відігравав міф у процесі пізнання людиною навколишнього світу і себе в ньому?

Як вплинув міф на античну культуру загалом та на античну літературу зокрема?

Розкрийте зміст вислову „чарівне безумство поезії”, вжитого давньогрецьким поетом Гесіодом в поемі „Теогонія”.

Чим релігійні вірування стародавніх римлян відрізнялися від вірувань стародавніх греків? Як ставилися римські поети до міфологічної тематики та до олімпійських богів?

Підготуйте усну розповідь про те, як до стародавніх римлян потрапили Сивіллині книги.

Наведіть приклади, які свідчать про те, що антична література знайшла відображення у світовій культурі.